اهمية استخدام استراتيجية اللعب في تدريس قواعد اللغة الانجليزية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
تقوم اللغة الإنجليزية بدور أساسي في المواقف اليومية حول العالم. إنها لغة عالمية تتعامل مع جميع جوانب الحياة.
لذلك يجب على جميع المتعلمين غير الناطقين باللغة الإنجليزية دراسة اللغة الإنجليزية.
تعتبر المعرفة النحوية عنصرا هاما في تعلم اللغة الإنجليزية. كونها وسيلة حاسمة في بناء الثقة والطلاقة في استخدام اللغة الإنجليزية.
يستخدم مدرسو اللغة الإنجليزية العديد من التقنيات والاستراتيجيات لاكتساب المعرفة النحوية. إحدى هذه الاستراتيجيات هي استراتيجية اللعب. تقدم استراتيجية اللعب تدريبات مسلية وتخلق بيئة تعليمية مريحة, حيث تنشط التحفيز والمنافسة بين المتعلمين .
تهدف هذه الدراسة إلى القاء الضوء على فائدة استراتيجية اللعب في تحسين قواعد اللغة لدى الطلاب.
قدم البحث خلفية نظرية حول استراتيجية اللعب التي تؤثر على تعلم القواعد ، تعريفاتها وخصائصها وأهميتها في تدريس اللغة الإنجليزية خاصة في تدريس القواعد.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
-Abu Jeld, R. (2004). Development Project Based on Teaching. Grammar Educational Development Center. Gaza: UNRWA.
-Al- Kharrat, M. (2000). Deductive and Inductive Lessons for Saudi EFL Freshmen Students. The Internet TESL Journal, Vol. VI, No.10.Retrieved on July 27, 2007, from http://itselj org /Techniques/Al-kharrat- Deductive
-Belchamber, R. (2007). The Advantages of Communicative Language Teaching. The Internet TESL Journal, Vol.XIII, No.2.Retrieved on August 19, 2010, from http://itselj.or/Articles /Belchamber-CLT.html
-Cruz, J., B. (2007). Video games and the ESL classroom. The Internet TESL Journal, Vol.XIII, No.3.Retrieved on June 15, 2010, from http://iteslj.org/Articles/Quijano-video Games.html
-Davis, B. and Rinvolucri (1999). Motivating Students. Tools for teaching, University of California Berkeley. Retrieved on August 20, 2010, from”http://honolulu.hwaaii.edu/internet/Comittees/Facdevcom/guideb/ teach tip/motiva.html
-Deesri, A. (2002). Games in ESL and EF class. The Internet TESL Journal, Vol.XIII, No.9. Retrieved on June 15, 2010, from http://iteslj.org/ Techniques/Deesri-Games.html.
-Deshpande, A. (2008). Virtual Enterprise Resource Planning for Production Planning and Control Education. [Online] unpublished M.A thesis, University of Cincinnati. Retrieved on June 15, 2010, from http://itesj.org/Techniques/DeesriGames.html.
-Franciosi, S (2010). Making ESL/ EFL Classroom activities more game-like. The internet TEFL Journal, Vol. XVI, No 2.Retrieved on June 15, 2010, from http://itesj.org/Techniques Franciosi-Activites.html
-Hadfield, J. (2002). Elementary Communication Games (3rd end). Hong Kong: Thomas and Nelson Sons Ltd.
-Harb, A. (2007). The Effectiveness of Educational Games on the Sixth Graders' Achievement in the English language in Gaza Southern Governorates, M.A thesis, Gaza: the Islamic University of Gaza.
-Harmer, J. (2001). The Practice of English Language teaching (3rd end). England: Pearson Education Limited, Essex.
-Jones, T. (2005). Ten Ways to Turn Lessons into Games. The internet TESL. Journal, Vol. XI, No.7.Retrieved on June 15, 2010, from:http://itesj.org/Techniques/Jones-LessnoIntoGames.html
-Kablan, Z. (2010). The effect of using exercise-based computer games process of learning on Academic achievement among education majors. [Online] unpublished M.A thesis, Factually of Education, Izmit, Kocaeli, Turkey. Retrieved on July 31, 2010, from http://www.eric.ed.gov/PDFS/EJ882730.pdf
-Kailam, T. and Muqattach, L. (2003). ELT: Methodology (1). Amman: Al- Quds Open University.
-Muter, Jawhar B. (2016). The Effect of the Task Based Approach on EFL University Students’ Achievement in Grammar. Journal of Tikrit University for Humanities, Vol. 23, No. 3.
-Radford, A. (1997). Syntax: A Minimalist Introduction (1st end). Cambridge: Cambridge university press.
-Robert, J. (2010). Using Games to Enhance Student Achievement. Educational Leadership publications. Retrieved in August 17, 2010 from: http://esc.org/publications/educational- leadership/feb10/vo16/num05/Using-Games-to-Enhance Student- Achievement.aspx
-Russell, A. (2008). Teacher Training Grammar Based PPP. Using English. com.Retrieved on July 28, 2010, from http://www.Usinggenglish.com/weblog/archives/00041.html
-Saricoban, A. and Metin, E. (2000). Songs, Verse and Games for Teaching Grammar. The Internet TESL Journal, Vol. VI, No 10.Retrieved on June 15, 2010, from:
http:// iteslj.org/Techniques/Saricoban-Songs.html
-Slattery, M. and Willis, J. (2003). English for Primary Teachers: a Handbook of Activities and classroom language (3ed end). Britain: Oxford University Press.
-Sultan, Amra Ibrahim (2012). Investigating English Foreign Language Learners’ Performance in Connectives at the University Level. Journal of Tikrit University for Humanities, Vol.19, No. 5.
-Swan, M. (2005). Practical English Usage (3rd end). Oxford University Press: UK.
-Thornbury, S. (2004). How to Teach Grammar? Person Education. England: Oxford University Press.
-Vernon, S. (2008). Who Else Wants To Use -175 Games To Inject Fun Enthusiasm Into Their ESL Classes and Watch Their Students English 200% Faster! ESL Games and activities for adults. Retrieved on August 20, 2010, from:http://www.teachnigenglishgames.com/adults.htm
Yu, S. (2005). The Effects of Games on the acquisition of some grammatical features of L2 German on students' Motivation and classroom atmosphere. (online) Unpublished PhD thesis, Faculty of Education, Catholic University, Australia. Retrieved on Dec 18, 2007, from http://dlibrary.acu.educ.su/digitalthesis/publicadt%2DacuvP98:29052