تقويم كفاءة تعدد الثقافات لدى طلبة الدراسات العراقيين الدارسين للغة الإنكليزية بوصفها لغة أجنبية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث الى تقويم كفاءة تعدد الثقافات لدى طلبة الماجستير في قسم اللغة الإنكليزية. صيغت أربعة أسئلة حسب أنموذج بايرم المتكون من أربعة مجالات ، وهي المعرفة والتوجهات والمهارات والدراية. اعتمد البحث على الاستبانة التي صاغها فانتيني لقياس هذه الكفاءة. شارك 34 طالبا في التجربة. تحتوي الاستبانة على أربعين سؤالا، عشرة أسئلة لكل مجال. أما الإجابة فمكونة من مقياس رقمي من 1-5 حيث يمثل الرقم 5 اعلى مستوى. تم معالجة الإجابات إحصائيا وتبين عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية لكل مجال على حدة إضافة الى مجموع درجات الاستبانة ككل.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
• Alptekin, C.(1993). Target-language culture in EFL materials, ELT Journal, Volume 47, Issue 2, April 1993, Pages 136–143, DOI: https://doi.org/10.1093/elt/47.2.136
• Beneke, J. (2000). Intercultural competence. In: U. Bliesener (Ed.). Training the Trainers. International Business Communication Vol. 5. (pp. 108-109). Köln: Carl Duisberg Verlag.
• Bennet, J. M. (1998) Intercultural communication: A current perspective. Journal of Basic concepts of intercultural communication. Issue. 1
• Bennett J. M, & M. J. Bennett (Eds.), Handbook of Intercultural Training: Third Edition (pp. 85-128). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
• Bowers, R. (1992). Memories, metaphors, maxims and myths: Language learning and cultural awareness. ELT Journal, 46, 29-38. DOI: https://doi.org/10.1093/elt/46.1.29
• Byram, M. (1997). Teaching and assessing intercultural communicative competence. Clevendon: Multilingual Matters.
• Byram, M., Morgan, C. et al. (1994) Teaching-and-Learning Language-and-Culture. Clevedon: Multilingual Matters. DOI: https://doi.org/10.21832/9781800418158
• Canale, M., & Swain, M. (1980). Theoretical Bases of Communicative Approaches to Second Language Teaching and Testing. Applied Linguistics, 1, 1-47. DOI: https://doi.org/10.1093/applin/I.1.1
• Fantini, A. E. (2012). Multiple strategies for assessing intercultural communicative competence. In J. Jackson (Ed.). Handbook of language and intercultural communication (pp. 390-405). New York, NY: Taylor & Francis.
• Hennebry, M. (2014). Cultural awareness: should it be taught? Can it be taught? In P. Driscoll, E. Macaro, & A. Swerbrick (Eds.), Debates in modern languages education. London: Routledge
• Hofstede, G. H. (1994) Cultures and Organizations: software of the mind: intercultural cooperation and its importance for survival. London: HarperCollins.
• Kramsch, C. J. (1998). Language and Culture. Oxford: Oxford University Press.
• Lázár, Ildikó with Martina H. K., Denise L., G., Christiane P. (2007). Developing and Assessing Intercultural Communicative Competence. Council of Europe Publishing.
• Levine, R., Mara B. Adelman (1993). Beyond Language: Cross-cultural Communication. Prentice Hall Regents.
• Van Ek, J.A. (1986) Objectives for Foreign Language Learning,Vol. 1: Scope. Strasbourg: Council of Europe. DOI: https://doi.org/10.1515/9783110245066.100