تصورات الخبراء التربويين نحو التحول من التعليم الوجاهي إلى التعليم عن بعد في ظل جائحة فيروس كورونا (دراسة نوعية)
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت هذه الدّراسة التّعرف على تصورات الخبراء التربويين نحو التحول من التعليم الوجاهي إلى التعليم عن بعد في ظل جائحة فيروس كورونا؛ وللإجابة عن أسئلة الدّراسة قام الباحثان بإعداد أسئلة المقابلة شبه المقننة، حيث جرى التأكد من صدقها، وفي ضوئها تم إجراء المقابلات مع الخبراء المشرفين ممن يحملون رتبة معلم خبير، وقد خلصت نتائج تحليل البيانات أنّ غالبية أفراد الدّراسة أكدوا على أهمية التحول من التعليم الوجاهي نحو التعليم عن بعد في ظل جائحة فيروس كورونا استمراراً لسير العملية التعليمية وعدم انقطاعها ومن مبدأ حق الطالب في التعليم، واتفق أفراد عينة الدراسة على اعتماد المرحلة العمرية في التحول نحو التعليم عن بعد من الصف السادس الأساسي كون الطلبة في هذا العمر الزمني يكونوا قادرين على التعامل مع هذا النوع من التعليم وفهمه بالطريقة الصحيحة، كما وقدم أفراد عينة الدراسة بعض السبل المقترحة للارتقاء بالتعليم عن بعد، وقد تمثلت في ضرورة أقناع أولياء الأمور والطلبة بفكرة التعليم عن بعد وتقبلهم لهذا النوع من التعليم كأحد الحلول المستقبلية في التعليم، كما وأكد أفراد عينة الدراسة على ضرورة مراعاة حاجات طلبة ذوي صعوبات التعليم.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
Al-Sufi, Abdul Latif (2000). Higher training in library and information sciences. Algeria: Dar Al-Huda for printing, publishing and distribution.
Al-Awad, Muhammad Ali (2006). Justifications for using e-learning. E-Learning Center, Tanta University, Cairo.
Al-Ferjani, Abdel-Azim (2002). Technology and education development. Cairo: Gharib House for Publishing and Distribution, Egypt.
Al-Qahtani, Ibtisam (2005). E-learning foundations and logic. Riyadh: Al-Humaidhi Press for Publishing and Distribution, Kingdom of Saudi Arabia.
United Nations (2020). Education during the COVID-19 pandemic and beyond. Retrieved on 4/25/2021 Available at the following link:https://www.un.org/sites/un2.un.org/files/policy_brief_-_education_during_covid-19_and_beyond_arabic.pdf
UNESCO (2020). Distance education concept, tools and strategies. A guide for policy makers in academic, vocational and technical education. King Salman Center for Relief and Humanitarian Action
Ministry of Education (2020). Your lesson platform for distance learning. Retrieved on 20-4-2021 Available at the following link: https://www.npa7sry.com/darsak-gov-jo/
Al-Yousifi, Zainab (2015). The effectiveness of using augmented reality technology and its impact on teaching the English alphabet to kindergarten children in Kuwait. Unpublished master's thesis, Kuwait University.
Al-Zahrani, Sawsan (2020). Attitudes of Umm Al-Qura University faculty members towards employing e-learning tools “Blackboard” in the educational process in line with the repercussions of the quarantine due to the Corona virus. The Arab Journal of Specific Education, 4 (14), 357-376.
Sevan, Kamal (2013). Network education. Horizons Journal of the Arab Network for Open Education, Amman, (4), 22-35.
Al-Shdeifat, Munira (2020). The reality of distance education due to corona disease in the schools of the Mafraq Kasbah from the point of view of school principals. The Arab Journal for Scientific Publishing Jordan, 19 (6): 185-207.
Al-Qahtani, Ibtisam (2010). The reality of using virtual classrooms in the distance education program from the viewpoint of faculty members at King Abdulaziz University in Jeddah, Master's thesis, College of Education, Umm Al-Qura University. Saudi Arabia.
Mudawi, Suhair (2017). The reality of e-learning in basic schools in Khartoum state in the period from 2013-2017. Unpublished master's thesis in educational technology. Sudan University of Science and Technology. Faculty of Education.
Moghadam, Amal, and Masabih, Fawzia (2019). The reality of the application of digital education in the Algerian university from the point of view of professors and students: the University of Khemis Miliana as a model, the Arab Journal of Media and Child Culture. (6), 49-68.
. Abdulrahman Feras B, Faraj, Wasnaa (2021). Obstacles to applying e-learning in the College of Education for Human Sciences, University of Kirkuk, and the College of Education for Human Sciences, Diyala University (a comparative study), Journal of Tikrit University for Humanities, 28 (4) 484-461.
Alshujairy, W (2021). attainment and understanding the subject of origins of education concerning the students of department of Quran sciences and Islamic education for the first stage in college of Education for woman .Anbar university. Journal of Tikrit University for Humanities, 28 (4) 420-438.
Chayim A & Offir B (2019). Model of the Mediating Teacher in Distance Learning Environments Classes That Combine Asynchronous Distance Learning Via Videotaped Lecture. Journal of Educators Onlin. 16(1) 143-156.
UNESCO (2002). Open And Distance Learning: Trends, Policy and Strategy Considerations France , Paris : Division of Higher Education