الانهماك بالتعلم وعلاقته بالتفكير السريع - البطيء لدى طلبة كليتي التربية للعلوم الانسانية والتربية للعلوم الصرفة (دراسة مقارنة)
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدف البحث التعرف على مستوى الانهماك بالتعلم لدى طلبة كليتي التربية للعلوم الانسانية والتربية للعلوم الصرفة ومعرفة الفروق ذات الدلالة الاحصائية في ضوء متغير الكلية والجنس والمرحلة، والتعرف على مستوى التفكير السريع- البطيء لديهم ومعرفة الفروق ذات الدلالة الاحصائية في ضوء متغير الكلية والجنس والمرحلة والعلاقة الارتباطية بين الانهماك بالتعلم والتفكير السريع – البطيء ، تكونت عينة البحث من (580) طالبا وطالبة من كليتي التربية للعلوم الانسانية والتربية للعلوم الصرفة ، ولتحقيق أهداف البحث قامت الباحثة باعداد مقياس للانهماك بالتعلم واختبار للتفكير السريع- البطيء وتم استخراج الخصائص السيكومترية الصدق والثبات ، استخدم معامل ارتباط بيرسون والاختبار التائي لعينة واحدة والاختبار التائي لعينتين مستقلتين وتحليل التباين الاحادي كوسائل احصائية ، أظهرت النتائج أن الطلبة لديهم مستوى مرتفع من الانهماك بالتعلم ، وأشارت الى عدم وجود فروق في ضوء متغير الكلية والمرحلة، كما اشارت الى وجود فروق في متغير الجنس لصالح الاناث ، كذلك أظهرت النتائج أنخفاض في مستوى التفكير السريع- البطيء لدى طلبة كليتي التربية للعلوم الانسانية والتربية للعلوم الانسانية ، في حين لم تظهر فروقاً في التفكير السريع وفقاً لمتغير الجنس في حين ظهرت في التفكير البطيء لصالح الاناث ، ولم تظهر فروق في المرحلة عدا الثالثة ولصالح كلية التربية للعلوم الانسانية ، وبينت النتائج وجود علاقة ارتباطية بين الانهماك بالتعلم والتفكير السريع- البطيء ، وتقدمت الباحثة بعدد من التوصيات والمقترحات .
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
- Ahmed, Susan Duraid and Hafez, Muhammad Rahim (2017): Fast and Slow Thinking Among Students of Teachers Training Institutes, Journal of Al-Iraqia University, 3/37, pp. 389-404
- Al-Ghamidi, Khalid bin Ahmed (2020): Predictive Capacity of Self-Organizing Learning Components for Engaging in Learning in High School Students in the City of Hail, The Arab Journal of Qualitative Education, Vol. 4, no. 13, pp. 141-157.
- Al-Harbi, Marwan bin Ali (2015): Engagement in Learning in Light of The Different Source of Cognitive Load and Order Cognitive Holding Power and Level of Learned Helplessness among Secondary School Students, Journal of Educational Sciences, Riyadh, Vol. 27, no. 3, pp. 461-488.
- Al-King, Ahmed Muhammad (2015): Level of Participation of Students of the Faculty of Education at the University of Damascus in University Activities, Journal of Damascus University, Vol. 31, no. 2, pp. 317-346.
- Al-Qahf, Feryal and Shabib, Nadia (2008): Learn How to Think and Teach Your Children to Think, 2nd Edition, Dar El Ilm Lilmalayin, Beirut, Lebanon.
- Al-Zaghoul, Emad Abdulrahim (2002): Principles of Educational Psychology, 2nd Edition, University Book House, Al-Ain, United Arab Emirates.
- Al-Zoubi, Rifaa Rafi (2013): Students' Engagement in Learning English Language and its Interrelation with the Student-Teacher Relationship and The Students' Attitudes towards Learning the Language, Jordan Journal of Educational Sciences, Vol. 9, no. 4, pp. 221-241.
- Astin. A. W.(1993): What In Matters In Collge ? Four Critical Years Revisited San Francisco: Jossey –Bass. Awareness, Conlemporay Educational Psychology .19 (4). (PP.460-475).
- Fitzgerald, H. E., & Zimmerman, D. L. (2005): Carnegie Reclassification Pilot Study: Michigan State University Response. University Outreach And Engagement. East Lansing: Michigan State University
- Fredericks, J.; & Mccolsky, W (2004): The Measurement Of Student Engagement : A Comparative Analysis Of Various Methods & Student Self-Report Instruments, In Handbook Of Research On Student Engagement S. Christenson , A.L. Reschly & C. Wylie , Eds , 24-1.
- Jarwan, Fathi Abdulrahman (1999): Teaching Thinking: Concepts and Applications, 1st Edition, University Book House, Al Ain, United Arab Emirates.
- Kahneman, Daniel (2014): Fast and Slow Thinking, Translated by Shaimaa Taha Al-Ridi and Muhammad Saad Tantawi, Hindawi, Egypt.
- Khazal, Mayada Abdullah and Zughair, Lamia Yassin : Academic Adjustment and its Relationship to Engagement in Learning among University Students, Journal of the Psychological Research Center, no. 29: pp. 465-504.
- Lisa S. Johnson. (2004): Academic Engagement From The Perspective Of Flow Theory: A Comparative Analysis Of Won Traditional And Tratitional Schools : Northern Illinois University .
- Marti, N.C. (2006): Dimen Sions Of Student Engagement In American Community Colleges: Using The Community College Student Report In Research And Practice. Community College Jurnal Of Research And Practice , 22 (PP. 401-418).
- Newman, F., Wehlage, G. G., & Lambom, S.D. (1992): The Singnificance And Sources Of Student Engagement . In F. Newnann (Ed.).,. Student Engagement And Achievement In American Secondary Schools (PP. 11-39) . Teacher College Press: New York.
- Otoom, Adnan Youssef, et al. (2007): Developing Thinking Skills, Theoretical Models and Practical Applications, 1st edition, Dar Al-Massira for Publication and Distribution, Amman, Jordan.
- Pace, CR. (1984): Measuring The Quality Of College Student Experiences Los Angeles: UCLA Higher Education Ressearch Institute
- Tinto, V. (1975): Dropout From Higher Education: A Theoretical Synthesis Of Recent Research . Review Of Educational Research, 45, (PP. 89-125) .
- Williams ,p(2014): Student Engagement in an American Curriculum School in Myanmar, Doctor of Education Program of Studyof Lehigh University .
bibliographical references.
Kahnman, D, (2011): Thinking fast and slow the New York Bestseller. Includes