اثر تدريس الجغرافية على وفق استراتيجية المنظمات المعرفية التخطيطية في تحصيل طلاب المرحلة الاعدادية في مادة الجغرافية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدفُ البحث إلى تعرف اثر استراتيجية المنظمات المعرفية التخطيطية في تحصيل مادة الجغرافية الطبيعية لدى طلاب الصف الخامس الاعدادي ، استخدم الباحث التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي و الاختبار البعدي ،اختار الباحث الشعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق استراتيجية المنظمات المعرفية التخطيطية ، ومثلت الشعبة (ب) المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة التقليدية، بلغ عدد الطلاب (60) طالب بواقع (30) في كل مجموعة. تم مكافأة المجموعتين في المتغيرات: العمر الزمني، الذكاء، المعرفة السابقة . اعد الباحث أداة البحث الاختبار التحصيلي ، وتم التحقق من الصدق الاختبار و ثباته ، ولاستخراج النتائج استخدم الباحث اختبار (T-test) لمعالجة البيانات احصائيا ، وأظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية المنظمات المعرفية التخطيطية في التحصيل ، و أوصى الباحث باستخدام استراتيجية المنظمات المعرفية التخطيطية في التدريس.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
- البرعي, إمام محمد (2010) تعليم الدراسات الاجتماعية وتعلمها. الواقع والمأمول ط2, دار العلم والإيمان, كفر الشيخ.
- الجامعة المستنصرية(2005) توصيات المؤتمر العلمي الحادي عشر للتربية والتعليم كلية التربية الأساسية.
- خضر, فخري رشيد (2006) طرائق تدريـس الدراسات الاجتماعية, ط1, دار المسيرة، عمان.
- حسين, عبد المنعم خيري(2011) القياس والتقويم, ط1, مركز الكتاب الأكاديمي عمان ـــ الأردن.
- الدباغ , فخري وآخرون (1983) اختبار المصفوفات المتتابعة القياس –العراقي القسم النظري , مطابع جامعة الموصل ، الموصل .
- دروزة,افنان(1997),نظير النظرية في وضع الاسئلة التعليمية ,ط1جامعه النجاح الوطنية مكتبة الفارابي نابلس.
- راجي , زينب حمزة ، وياسين , واثق عبد الكريم (2012)المدخل البنائي نماذج واستراتيجيات تدريس المفاهيم العلمية بغداد ، دار الكتب و الوثائق العراقية .
- راجي ، زينب حمزة ، و ياسين ، واثق عبد الكريم (2015) انماط التعلم مدخل لتدريس العلوم ، بغداد ، دار الكتب و الوثائق العراقية .
- زيدان ، عبد الرزاق ‘بدالله ، وعلي ، مهند حسين (2016) فاعلية استعمال المنظمات المعرفية التخطيطية في تحصيل طلبة الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ واتجاهاتهم نحوها، رسالة ماجستير، كلية التربية الانسانية للعلوم الصرفة ، جامعة ديالى.
- الظاهر ، زكريا محمد وآخرون(1999). ، مبادئ القياس والتقويم في التربية مكتب دار الثقافة ، عمان .
- عبد الامير، عبد الحسن ، وخضير ، لؤي حمد (2011) أثر توظيف المنظمات المعرفية التخطيطية في تنمية مهارات الإعراب لدى طلبة المرحلة الإعدادية ، رسالة ماجستير، كلية التربية الاساسية ، جامعة ديالى.
- عبد الرضا ، نجدت عبد الرؤوف ، بدن . هيفاء عبد (2014) أثر استراتيجية معالجة المعلومات في تحصيل مادة الجغرافية والدافع المعرفي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي ، مجلة كلية التربية الاساسية جامعة بابل ، العدد 15.
- ملحم ، سامي محمد ( 2000 ) القياس والتقويم في التربية وعلم النفس ,ط2 عمان, دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة.
- Anderson, R.C., & Armbruster, B.B. (1984). Studying. In R.D. Pearson (Ed.), Handbook of reading research (pp. 657-680). New York: Longman.
- Armbruster, B. B., Anderson, T. H., & Ostertag, J. (1987). Does text structure/summarization instruction facilitate learning from expository text?. Reading Research Quarterly, 22, 331-345.
- Bromley, K., Irwin-DeVitis, L., & Modlo, M. (1995). Graphic organizers: Visual strategies for active learning. New York: Scholastic Professional Books.
- Brown, T.D. (1981): Principles of language learning and teaching, New Jersey, principles, Hall, 19.
- Ellis, E. (2004). Q&A: What's the big deal with graphic organizers?. Retrieved June 10, 2008, from Masterminds Publishing, LLC Web site: http://www.graphicorganizers.com/Sara/ArticlesAbout/Q&A%20Graphic%20Organizers.pdf.
- Ebel, Robeit, (1972( :Essentials of Educational and Measurement 2nd ed Englwood Gliffs, N.Y,Printice Hall.
- Graphic Organizers / www.edb.gov.hk/attachment/en/.../use_of_graphic_organizers.pdf.
- Marchand-Martella, N., Miller, T. L., & MacQueen, C. (1998). Graphic organizers. Teaching Pre K-8, 28(4), 46.
- Myers, M. P., & Savage, T. (2005). Enhancing Student Comprehension of Social Studies Material. Social Studies, 96(1), 18.
- Novak, J. D. & Cañas, A. J. The Theory Underlying Concept Maps and How to Construct Them, Technical Report IHMC CmapTools 2006-01 Rev 01-2008, Florida Institute for Human and Machine Cognition, 2008", available at: http://cmap.ihmc.us/Publications/ResearchPapers/TheoryUnderlyingConceptMaps.pdf.
- Vacca, R. T. & Vacca, J. L. (1999). Content area reading: Literacy and learning across the curriuculum (6th Ed.). Reading, MA: Longman.