دمج إستراتيجية جوهرية في التعليم العالي:التركيز على المتعلم في تدريس اللغة
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
إن الهدف من الدراسة الحالية هو لفت الانتباه إلى قصور طريقة اعتبار الأستاذ هو المحور في تدريس اللغة. تبحث الدراسة في استراتيجيات التدريس المهيمنة في تدريس اللغة. اتبعت الدراسة المنهج النوعي لدراسة حالة- تم جمع البيانات عبر المشاهدات الصفية المقابلات والملاحظات الحقلية. أظهرت النتائج التي توصلت لها هذه الدراسة أن هناك حاجة إلى إعادة التفكير وإعادة تشكيل ممارسات التدريس التقليدية.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
Boud, D. 1981. Developing Autonomy in Student Learning. London: Kogan
Center for Higher Education Policy Analysis.2008. USC Rossier School of Education, University of Southern California.
Creswell, John W. 1998. Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing among Five Traditions. Thousand Oaks, California: Sage Publications.
Creswell, John W. 2003. Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Thousand Oaks, California: Sage Publications.
Freire, Paulo. 1970. Pedagogy of the oppressed. New York: Herder and Herder.
Hedge, T. 2000. Teaching and Learning in the Language Classroom. Oxford: Oxford University Press.
Lincoln, Y. & Guba, E. 1985. Naturalistic Inquiry. Beverly Hills: Sage.
Merriam, Sharan B. 1998. Qualitative Research and Case Study Application in Education. San Fransico: Jossey Bass.
Mintz, Steven. 2010. The Fundamentals of College and University Teaching.USA: Colombia University.
Mubita, Chaka. 1998. Learner-Centered Education for Societal Transformation: An Overview. Volume 6, p.1-18.
Muborakshoeva, Marodsilton. 2012. Islam and Higher Education, Concepts, Challenges and Opportunities. London: Routledge.
Nonkukhetkhong, R. B. BaldaufJr& K. Moni , Learner Centeredness in teaching English as a Foreign Language, Paper presented at 26 Thai TESOL International Conference, Ghiang Mai, Thailand, 19-21 January, 2006.
Nunan, D. 2002. Learner Strategy Training in the Classroom. An Action Research Study. In J.C. Richards & Renandya, W. A. (Eds.). Methodology in Language Teaching: An Anthology of Current Practice. Cambridge: Cambridge University Press.
Patton, Michael Quinn. 1982. Practical Evaluation. Newbury Park: Sage Publications, Inc.
Patton, Michael Quinn. 1990. Qualitative Evaluation and Research Methods. California: Sage Publishers, Inc.
Pillay, H. 2002. Understanding Learner-centeredness: does it consider the diverse needs of individuals? Studies in Continuing Education, 24(1). 93-102.
Stake, R. E. 1998. Case Studies. In Norman K. Denzin& Yvonna S. Lincoln (eds.). Strategies of Qualitative Inquiry, pp. 12-19. Thousand Oaks, California: Sage Publications.
UNFPA, UN Population Fund, State of World Population 2005: The Promise of Equality. UNFPA, New York.
Weimer, Maryellen. 2002. Learner-Centered Teaching. Five key Changes to Practice. San Francisco: Jossey- Bass.