أثر تطبيق ستراتيجية SHOW في تطوير إستيعاب طلبة الكليات العراقيين دارسي اللغة الانكليزية لغة أجنبية في القصص القصيرة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
ولغرض تحقيق أهداف الدراسة والتحقق من صدق فرضياتها تم أتباع نوعين من الإجراءات: نظرية وعملية وتتألف الإجراءات النظرية من تقديم إطار نظري حول ستراتيجيةSHOW ويتظمن هذا الأطار الخصائص والمبادئ والأنشطة الصفية الخاصة بهذه الستراتيجية. أما الإجراءات العملية فتتمثل بإجراء تجربة أستغرقت خمسة عشر أسبوعاً وتم خلال هذه التجربة تطبيق هذه السترتيجية على المجموعة التجريبية في حين تم تدريس المجموعة الضابطة بأستخدام الطريقة التقليدية. وبلغ عدد عدد أفراد العينة (75) طالباً وطالبة, (35) في المجموعة تجريبية و(40) منهم في المجموعة الضابطة. وتم تطبيق أختبار تحصيلي بعدي أعده البحث عن المجموعاتين بعد التحقق من صدق الاختبار وثباته وتم أستخدام الوسائل الأحصائية المناسبة لتحليل نتائج الدراسة, وأظهر تحليل النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(5%) بين متوسطات تحصيل الطلبة في المجموعة التجريبيىة والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية والتي تم تدريسها بأستخدام ستراتيجية SHOW وكذلك أظهرت نتائج الدراسة فاعلية ستراتيجية SHOW في تدريس القصة القصيرة في اللغة الإنكليزية, حيث أظهرت النتائج إن هذه الطريقة لها تأثير واضح في تحصيل الطلبة في الأختبار التحصيلي البعدي. وأخيرا تم تقديم مجموعة من الأستنتاجات والتوصيات وذلك على ضوء نتائج الدراسة التي تم التوصل إليها.
المقاييس
تفاصيل المقالة

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
Abrams, M. H. (1999). A Glossary of Literary Terms. New York: Heinle and Heinle, Inc.
Adams, J, (1999). Reading and Writing for Success. Toronto: Harcourt 108-110.
Alexander, L.G. (1965). Essay and Letter Writing. London: Longman. Green and Co-Ltd.
Al- Jezairi, K. and Sesi, S. N. (1974). An Anthology of Short Stories. Baghdad: Al- Mustansiriah University.
Al-Muttalibi, Aziz Yousif (2011). The Validity of the Narrative Act:A Book for Short Stories. Aleepo: Radhwan Publishing House.
Arıoğul, S. (2001). The Teaching of Reading through Short Stories in Advanced Classes. Hacettepe University, the Institude of Social Sciences, Unpublished M.A. Thesis, Ankara.
Arp, Thomas R. and Johnson, Gray. (2006). Perrine's Literature: Structure, Sound and Sense Fiction. United States of America Thomson Wadsworth Boston.
Ary, Donald; Jacobs, J. Chese;, Sorenson, Chirs; and Razavich, Asghar (2010). Introduction to research in Education ( 8th Ed.). Wadsworth, Cengage learning.
Bellanca, J., Fogarty, R., and Pete, B. (2012). How to teach Thinking Skills within the Common Core. Bloomington: Solution Tree Press.
Collie, J. and Slater, S. (1990). Literature in the Language Classroom: A Resource Book of Ideas and Activities. Cambridge: CUP.
Connolly, Francis. (1955). The Types of Literature. Fordham University, New York, Burlingame Harcourt, Brace and world, Inc.
Erkaya, O. (2005). Benefits of Using Short Story in the EFL Context. Asian EFL Jurnal 8; 38.49.
Gibbons, P. (1993). Learning to Learn in a Second Language. Portsmouth NH: Heinemann.
Gohil, S. (2012). Preparation and Tryout of Multimedia Materials to Enhance Communication Skills of Students at the UG Level in Digital Language Laboratory. Research in English. Vallabh Vidyanagar: Sardar Patel University.
Good, T., Biddle, B., and Brophy, J. (1976). "The effect of Teaching on Optimistic Note". The Elementary School Journal. Vol. 76, No. 6.
Gordon, Jane. B. and Kuehner, Karen. (1999). Fiction: An Introductory to the Short Story. Chicago: NTC/Contemporary Publishing Group.
Hiradhar, P. (2012). Effectiveness of Technology Enable Language Enhancement Programme to Develop the Writer Communication Skills of ESL Learners at Tertiary Level. Research in English. Vallabh Vidyanagar: Sardar Patel University.
Huba, M.E., & Freed, J.E. (2000). Teacher-centered vs. learner-centered paradigms.:http://assessment.uconn.edu/docs/. Teacher Centered VsLearnerCenteredParadigms. pdf.
Kustaryo, Sukiral. (1988). Reading Teaching for College Student. Jakarta: Depdikbud.
Lewin, Mirian.(1979). Understanding Psychological Research. New York: John Wiley and Sons.
Liu, Qiao & Liu (2006). A paradigm shift of learner-centered teaching style: Reality of illusion? In Arizona Working Papers in SLAT – Vol. 13.
Murdoch, G., (2002). Exploiting Well-Known Short Stories for Language Skills Development. INTEFL LCSSIG Newsletter 23:9.17.
Northern Ireland Curriculum. (2007). "Active Learning and Teaching Methods for Key Stages 1 and 2". Belfast: PMB. NSW County Area Norton, B. (1997). "Language Identity and the Ownership of English" TESOL Quarterly, 31(3) 409-427.
Palmer, P. (2007). The courage to teach: Exploring the inner landscape of a teacher’s life. San Francisco: Jossey-Bass.
Pardede, P. (2011). Using short stories to teach language skills. Journal of English Teaching, 1, 1, Pp. 15-27.
Patric, H. (1971). Encyclopedia World Dictionary. London: The Hamlyn Publishing group LTD.
Pinar, W. F. (2012). What is curriculum theory? (2nd Ed.). New York: Routledge.
Richards, J.., and Schmidt, R. (2002). Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics. (3rd Ed.). Routledge: New York.
Roberts, E. and H.E. Jacobs (1995). Literature: An Introduction to Reading and Writing .New Jersey: Prentice – Hill, INC.
Takona, J., P. (2002). Educational Research: Principles and Practice. Indiana: Writers Club Press.
Tavakoli, M. (2012). Quantitative and Qualitative Methods in Medical Education Research: AMEE guide no 90: Part 1. Med teach 36: 838.
Trousdale, Ann, and Harris, V. (1993). "Missing Links in Literary Response. Group Interpretation of Literature." Children's Literature Education Journal, Vol., 24.
Upreti, Kabiraj (2012). Teaching Short Stories: Challenge and Issues. Nepal: Tribhuvan University.
Vioricia, P., (2012). Short Story Theories: A Twenty-first Century Perspective. http://www.jstor.org/stable/43486068.
Weimer, M. (2013). Lerner Centered Teaching: Five Key Changes to Practice. San Francisco, CA: Jossey- Bass.
Wenden, A. L. (1987). Conceptual Background and Utility. In A. L. Weden and J. Rubin (ed.) Learner Strategies in Language Learning, 3-13. New Jersey: Prentice-Hall.
Wiersma, W., and Jure, S., G. (2005). Research Methods in Education: An Introduction. (9th Ed.). Published by Pearson Education, Inc.
Young, A. (1996). Introducing Critical Thinking at the College Level with Children Stories. College Teaching, 44(3), 90-93.