اثر استعمال أنموذج التعلم البنائي في اكتساب المفاهيم التاريخية عند طلاب الصف الثاني المتوسط واتجاهاتهم نحو المادة
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدف البحث التعرف على أثر استعمال أنموذج التعلم البنائي في اكتساب المفاهيم التاريخية عند طلاب الصف الثاني المتوسط واتجاهاتهم نحو المادة, وللتحقق من هذا الهدف اعتمد الباحث التصميم شبه التجريبي ذا الضبط الجزئي بمجموعتين (تجريبية وضابطة) ذات الاختبار البعدي, اما عينة البحث فقد بلغت (30) طالباً للمجموعة التجريبية و(29) طالباً للمجموعة الضابطة، وتم اجراء التكافؤ بين المجموعتين بعدد من المتغيرات, وبعد الانتهاء من تدريس جميع المادة العلمية طبق اختبار اكتساب المفاهيم التاريخية على المجموعتين كما طبق مقياس الاتجاه نحو المادة, واستعمل الوسائل الاحصائية المناسبة لغرض تحليل البيانات احصائيا مثل المتوسطات والانحرافات(t.test)، لعينتين مستقلتين معادلة( كيودر ريتشاردسون20)،ومعامل ارتباط بيرسون ووجد ان هناك فرقاً ذا دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05) وبدرجة حرية (57) بين المتوسطات لصالح المجموعة التجريبية في اختبار اكتساب المفاهيم التاريخية ومقياس الاتجاه نحو المادة ومن ذلك استنتج الباحث ان هناك أثراً ايجابياً لاستخدام انموذج التعلم البنائي في تدريس المفاهيم التاريخية للطلاب والاتجاه نحو المادة، وبناءً على هذه النتائج وضع الباحث بعض المقترحات والتوصيات.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
Abu Libdeh, Saba 'Muhammad (2007), Principles of Psychometrics and Educational Assessment, Dar Al-Fikr, Amman, Jordan.
Abu Zeina, Farid Kamel (1987), Mathematics, its Curricula and Principles of Teaching it, 3rd floor, Amman, Jordan, Dar Al-Furqan for Publishing and Distribution.
Al-Abadi, Salami (2002), the effect of an offensive model in acquiring and retaining historical concepts among middle school students, Diyala University, Teachers College, unpublished Master Thesis.
Al-Azrajawi, Fadel, 1991, Foundations of Educational Psychology, University of Mosul, Dar Al-Kutub for Printing.
Al-Hassani, Ghazi Khamis (1996), Fundamentals of Teaching Mathematics, 2nd edition, Sana'a, Al-Irshad Library.
Al-Jamal, Najah Yaqoub (1987), "The effectiveness of feedback in changing the teacher’s in-service style using the decimal Filters Program" Journal of Educational Sciences Studies, Amman, University of Jordan, Volume 5, No. 2 ,.
Al-Jumaili, Mabdar Muhammad Ali (2018), The effect of the learning strategy together on developing historical skills of fifth-grade literary students and their trend towards history, unpublished master's thesis, Tikrit University, College of Education for Girls in Iraq.
Al-Khalili, Khalil Youssef et al. (1996), Teaching Science in Learning Stages, 1st Floor, Dar Al-Alam for Publishing and Distribution, United Arab Emirates.
Al-Kubaisi, Abdul Wahid Hameed (2007), “The effect of using the method of constructive education on the achievement of middle school students in mathematics, Basra Journal of Humanities Research, Volume 32, No. (1), Part (b).
Atef, Mohamed Saeed (2004), "The effect of a proposed use of history teaching according to the constructivist theory on achievement and development of historical thinking skills among first-year secondary students", Journal of the Educational Association for Social Studies, First Issue, Faculty of Education, Ain Shams University.
Bell, Frederick (1986), Methods of Teaching Mathematics, Part One, translation. Muhammad Amin, Mamdouh Suleiman, The Arab House for Publishing and Distribution, The Arab Press, Nicosia.
Bloom, B,S &others,(1971) Hand book on formative and summative evaluation of student learning , McGraw- Hill , New York .
Brown , Fredrick, G, (1981) Measuring Classroom Achievement , holt Rinehart and Winston Inc , New York.
Calvant, Curl (1988), Academic and Constructive Difficulties of Science, translated by Zidane Sartawi and Abdel Aziz Sartawi. Golden Pages Library, Riyadh.
Goetz, E. et. al (1992), Educational psychology, New York, Macmillan publishing Co.
Hamida and others, in front of Mukhtar (2000), Teaching Social Studies in Public Education, Part 1, Zahraa Al Sharq Library, Cairo.
Ibrash, Ibrahim (2009), the scientific method and its applications in social sciences, Amman, Dar Al-Shorouk, 1st edition.
Joy Ce, Bruce and well, M. (1972). Models of teaching, 3rd , New Jersey, Prentice-Hall, Inc.
Nashwati, Abdul Majeed (1984), Educational Psychology, Amman, Dar Al-Furqan for Publishing and Distribution.
Odeh, Ahmad (1999), Measurement and Evaluation in the Teaching Process, 4th floor, Dar Al-Amal, Faculty of Educational Sciences, Yarmouk University, Amman, Jordan.
Olive, Kamal Abdel Hamid (2003), Learning and Teaching in the Perspective of Structural Theory, Cairo, The World of Books.
Saudi, Mona Abdel-Hadi (1998), “The effectiveness of using the constructive learning model in teaching science to develop innovative thinking for fifth-grade primary students, the second scientific conference, preparing the science teacher for the twenty-first century, the Egyptian Association for Scientific Education, Center for Science Development at the University Ain Shams.
Wolman, P.B. (1973). Dictionary of behavioval science. Van nostrand pleinhold, U.S.A.
Yager, R. E. (1991). "The constructivism learning model: towards real reform in science education" The science teacher, Vol. (58), No(6).
Zahran, Hamed Abdel Salam (1977), Social Psychology, 3rd edition, World of Books, Egypt.
Zaitoun, Ayesh Mahmoud (2001), Methods of Teaching Sciences, 1st Floor, Fourth Amendment, Dar Al-Shorouk, Amman.