استخدام المنصات الإلكترونية في تشجيع الطلاب على اكتساب اللغة الإنجليزية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
عمل التعليم الإلكتروني على توسعة مبادئ التعليم من خلال تجاوز الأساليب التقليدية في التعليم الى توفير بيئة تعليمية ثرية بتوظيف المصادر المتنوعة. كما يساهم التعليم الالكتروني بتزويد المتعلمين بمواد وبرامج تفاعلية، ومقررات وظيفية تفيد كافة المتعلمين الذين يرغبون بتعلم اللغة الانجليزية وفقا لاحتياجاتهم، و رغباتهم مستوياتهم أو حتى ظروفهم. هذه الورقة البحثية المرجعية تهدف الى الكشف عن فاعلية استخدام المنصات الالكترونية في تشجيع الطلاب تجاه اكتساب اللغة الانجليزية. تم توظيف المنهج الوصفي للوصول الى نتائج الدراسة . أشارت الدراسة الى أن المنصات الالكترونية تمنح امكانيات تعليمية فردية لكافة الطلبة الذين يتعلمون اللغة الانجليزية كلغة ثانوية. كما أشارت نتائج الدراسة الى أن توظيف هذه الوسائل التعليمية والتكنولوجيا الحديثة ستزيد من مستوى الاستخدام الفعلي للغة الانجليزية من قبل الطلبة من خلال تبادل الآراء مع زملائهم، الانضمام الى منتديات لغوية ثقافية وتعليمية ،إضافة الى تنظيم اجتماعات مع الطلاب الآخرين الذين يستخدمون اللغة الانجليزية. كما أوضحت الدراسة أن المنصات الالكترونية على اختلاف أنواعها تعتبر كأدوات تعليمية مفيدة ومهمة.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
• Adcock, L., & Bolick, C. (2011). Web 2.0 tools and the evolving pedagogy of teacher education. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education (CITE Journal), 11(2), 223-236.
• Akbari, Z. (2014). The Role of Grammar in Second Language Reading Comprehension: Iranian ESP Context. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 98, 122-126.
• Amatobi, V. E., & Amatobi, D. A. (2013). The influences of gender and attitude differences to students’ achievement. American Journal of Research Communication.
• Azmi, N. (2017). The Benefits of Using ICT in the EFL Classroom: From Perceived Utility to Potential Challenges. Journal of Educational and Social Research, Vol. 7 No.1, p.111-118.
• Batsila, M., Tsihouridis, C., & Vavougios, D. (2014). Entering the Web-2 Edmodo World to Support Learning: Tracing Teachers' Opinion After Using it in their Classes. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 9(1), 53-60.
• Evans, M. et al (2009). Foreign Language Learning with Digital Technology. (Education and Digital Technology) London: Continuum International Publishing Group
• Haron, N, Zaid, Y. and Ibrahim, N. (2015). E-learning as a Platform to Learn English among ESL Learners: Benefits and Barriers. Research in Language Teaching and Learning, Chapter: 5, Publisher: Penerbit UTM Press, Editors: Mahani Stapa; Haliza Jaafar, pp.79-106.
• Jafari, S., & Kafipour, R. (2013). An Investigation of Vocabulary Learning Strategies by Iranian EFL Students in Different Proficiency Levels. International Journal of Applied Linguistics & English Literature, 2(6).
• Kamnoetsin, T. (2014). Social Media Use: A Critical Analysis of Facebook’s Impact on Collegiate EFL Students’ English Writing in Thailand. Seton Hall University Dissertations and Theses (ETDs), 2059, Summer 8-17-2014. Retrieved 18 June 2017 from https://scholarship.shu.edu/cgi/viewcontent.cgi?referer=https://www.google.com/&httpsredir=1&articl e=3075&context=dissertations
• Nagy, A, (2005). The Impact of Electronic learning , in: Bruck, P.A.; Buckkolz, A.; Karssen, Z.; Zerfass, A. (Eds). EContent: Technologies and Perspectives for the European Market. Berlin: Springer-Verlag, pp.79-96.
• Oxford, R. (2001). Integrated Skills in the ESL/EFL Classroom. ERIC Digest. ED456670.
• Pacheco, A. (2006). A PLATFORM FOR LEARNING ENGLISH IN COSTA RICAN PUBLIC HIGH SCHOOLS. Universidad de Costa Rica Facultad de Educación Instituto de Investigación en Educación.
• Rank, Warren & Millum, T., Warren, C. & Millum, T. (2011). Teaching English using ICT: A Practical Guide for Secondary School Teachers. New York, NY: Continuum International Publishing Group (1-177).
• Shyamlee, S. and Phil, M. (2012). Use of Technology in English Language Teaching and Learning”: An Analysis.2012 International Conference on Language, Medias and Culture IPEDR vol.33 (2012)
• Smith, D. & Baber, E. (2005). Teaching English with Information Technology. London: Modern English Publishing Ltd.
• Soliman, N. (2014). Using Electronic learning to Develop EFL Students’ Language Skills and Activate Their Independent Learning. Creative Education, 2014, 5, 752-757
• Tabatabaei, O., & Hoseini, H.-S. (2014). EFL and ESP Learners’ Use of Language Learning Strategies: A Study of Collocations. Journal of Language Teaching and Research, 5(1), 112-120.
• Zhong,Y. (2008). A Study of Autonomy English Learning on the Internet Foreign Language Department of Qinzhou University Qinzhou 535000,Chin