Main Article Content

Karem Ali Shalal
akeil9922@gmail.com

Abstract

The teacher conducts this study to reveal the importance of Yawadi's strategy in the achievement of fifth graders in modern European history .
The importance of this study stems from the fact that it is a strategy that investigates the effectiveness of student achievement to show the reality of the teaching of modern European history and the extent of students' understanding and understanding of the subject. Thus, students are the focus of the educational process in the classroom according to this strategy .
The importance of the current research is as follows :
1-The importance of teaching the modern European history of the fifth grade literary students as it is diverse historical events modern .
2-The importance of students' academic achievement as it represents the content of the subject matter prescribed for the students .
3-the importance of strategic Yawadi being a modern strategy in teaching and to the knowledge of the researcher there was no previous study dealing with the teaching of modern European history of the fifth grade students in the field of academic achievement in Iraq .

Metrics

Metrics Loading ...

Article Details

How to Cite
Shalal, K. A. (2018). Activating the strategy of Yawadi in the achievement of the fifth grade students in modern Europeanhistory. Journal of Tikrit University for Humanities, 25(9), 444–464. https://doi.org/10.25130/jtuh.25.9.2018.18
Section
Articles

References

أولاً: المصادر العربية

- أبو جادو , صالح محمد علي , علم النفس التربوي , ط2, عمان , 2000

-جمعة, خالد حسين, أصول البحث العلمي في التاريخ ومناهجها, ط1, دار المناهج للنشر والتوزيع, عمان, الأردن, 2008.

-داود, عزيز حنا, وحسين عبد الرحمن أنور, مناهج البحث التربوي, مطابع دار الحكمة, بغداد, 1990.

-شحاتة, حسن وزينب النجار, معجم المصطلحات التربوية والنفسية, الدار المصرية للنشر, القاهرة, مصر, 2003.

- زاير, سعد علي, وايمان اسماعيل , مناهج اللغة العربية وطرائق تدريسها, ط1, موئسسة مصر , مرتضى للكتاب العراقي, 2011.

- زاير, سعد علي, وسماء تركي داخل, اتجاهات حديثة في تدريس اللغة العربية, ج1, دار الكتب والوثائق, بغداد, العراق, 2013.

- الزغلول, عماد عبد الرحيم, علم النفس المعرفي, ط1, دار الشروق للنشر والتوزيع, عمان, الأردن, 2008.

- شمران, نفال علي, أثر استراتيجية يوادي في اكتساب المفاهيم التاريخية والاحتفاظ ما لدى طالبات الصف الأول المتوسط, رسالة ماجستير (غير منشورة) جامعة بابل, كلية التربية الأساسية, 2017.

- عبد الرحمن , انور حسين , وعدنان حقي, الانماط المنهجية وتطبيقاتها في العلوم الانسانية والتطبيقية , بغداد , 2007 0

- عبد المجيد ,احمد عودة , ومنصور بن عبد الرحمن, الاحصاء الوصفي والاستدلالي , ط1,مكتبة الفلاح للنشر والتوزيع ,السعودية ,2002 0

- عبد, جنان محمد, تقويم الأداء التدريسي للطالب المعلم تخص اجتماعيات في ضوء معايير الجودة بالعراق, مجلة القراءة والمعرفة, العدد (182), الجزء الثاني, كلية التربية, جامعة عين شمس, 2016.

- العجرش, حيدر حاتم فالح, استراتيجيات وطرائق معاصرة في تدريس التاريخ, ط1, دار الرضوان للنشر والتوزيع, عمان, الأردن, 2013.

- قطامي, نايفة, تعليم التفكير للمرحلة الأساسية, ط2, دار الفكر للطباعة والتوزيع, عمان, الأردن, 2004.

- قطامي, يوسف محمد, استراتيجيات التعلم والتعليم المعرفية, ط1, دار الميسرة للنشر والتوزيع, عمان, الأردن, 2013.

- محمد, شفيق, البحث العلمي والخطوات المنهجية لأعداد البحوث الاجتماعية, المكتبة الجامعية, الإسكندرية, 2001.

- ملحم, سامي محمد, القياس والتقويم في التربية وعلم النفس, ط1, دار المسيرة للنشر والتوزيع, عمان, الأردن, 2000.

ثانياً: المصادر الأجنبية

- Bloom, B.S, Hastings, J.t and Madous, G.F: Hand book one for motive and summative evolution of student learning, New York; McGraw-Hill, 1971.

- Third, Webster Third, New international diction al dictionary of English language- chigaye. Merrian co. vol No.3, 1981.