The Impact of Bilateral Analysis Strategy and the Construction in Acquiring Geographical Concepts for Second Intermediate Students and Developing Their High-Ranking Thinking
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The current research aims to identify the effect of the dual-analysis strategy and the structure in the acquisition of the geographical concepts of the intermediate second grade students and the development of their high-grade thinking. The researcher used the partial experimental experimental design. The current research also identifies the second grade students in the secondary day schools of the General Directorate of Education (2017- 2018). The boys' school was deliberately chosen to be its students. The second grade was randomly chosen to represent the experimental group and the Yathrib Boys Secondary School for the group. Control. The study sample was 86 students, 42 students in the experimental group and 44 students in the control group.
The behavioral objectives of these chapters were designed for 115 behavioral purposes representing the six levels of Bloom's classification in the cognitive field (recall, assimilation, application, analysis, composition, and evaluation) according to the number of proposed classes per semester. ) Plan for each group as the researcher taught the groups himself during the duration of the experiment, which lasted (8) weeks of the second semester of the academic year (2017 - 2018).
1. There is a difference of statistical significance for the experimental group in the achievement test and the size of a large effect of the independent variable reached (0.82).
2. There is a difference of statistical significance for the experimental group in the high-level thinking scale and the size of the mean effect of the independent variable was (0.7)
Metrics
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
محمود ، صباح ابراهيم وآخرون (2002) طرائق تدريس الجغرافية ، ط3، دار الامل للنشر والتوزيع ، عمان ، الاردن.
قاسم، أزهار يحيى (2011) : أنماط التفكير المرتبطة بنصفي الدماغ الأيمن ، الأيسر لدى طلبة المرحلة الإعدادية وعلاقتهما بالتفكير التباعدي، مجلة أبحاث كلية التربية الأساسية، مجلد(10) عدد(4)، كلية التربية للبنات، جامعة الموصل.
الجامعة المستنصرية / كلية التربية الأساسية (2010) : المؤتمر العلمي السنوي الثاني عشر، المنعقد للفترة (20- 21) نيسان، بغداد.
حنورة ، مصري عبد الحميد (2003) : دور المدرسة الحديثة في تربية الأبداع ورعاية التفوق المجلة التربوية، مجلد(18)، عدد(69)، جامعة الكويت.
الخوالدة ، محمد محمود (2004) اسس بناء المناهج التربوية وتصميم الكتاب التعليمي ، ط1 دار المسيرة للنشر والتوزيع ، عمان، الاردن .
الخليلي ، خليل يوسف واخرون (1995) :مفاهيم العلوم العامة والصحة في الصفوف الاربع الاولى ، ط1 ، اليمن ، مطبعة وزارة التربية والتعليم .
أبراهيم، شعبان (1999) : ثنائية التحليل والتركيب "استراتيجية مقترحة لتدريس العلوم في بدايات القرن الحادي والعشرون"، مجلة التربية العلمية، مجلد(2)، عدد(1)، الجمعية المصرية للتربية العلمية، مركز تطوير تدريس العلوم، جامعة عين شمس، العباسية.
أبو جادو ، صالح محمد علي (2003) علم النفس التربوي ، ط3 ، دار المسيرة للنشر والتوزيع ،عمان، الاردن .
خطايبة ، عبد الله محمد (2005) التعليم العلوم للجميع ، ط1، دار المسيرة للنشر والتوزيع ، عمان ،الاردن.
سلامة , محمد احمد وآخرون (2009) طرائق التدريس العامة معالجة تطبيقية معاصرة ، ط1، دار الثقافة للنشر والتوزيع ، عمان ،الاردن
مريزيق ، هشام يعقوب وفاطمة حسين الفقيه (2008): اساليب تدريس الاجتماعيات ، دار الراية للنشر والتوزيع ، عمان، الاردن .
مخلف ، صبحي احمد وهادي مشعان ربيع (2009) :طرائق تدريس الجغرافية ، ط1، مكتبة المجتمع العربي ، عمان، الاردن .
عبده، ياسر بيومي أحمد (2008) : فعالية استراتيجيات نظرية تريز في تدريس العلوم في تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة والاتجاه نحو استخدامها لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، مجلة دراسات في المناهج وطرق التدريس، الجمعية المصرية للمناهج وطرق التدريس، عدد (138).
الداهري، صالح حسن و وهيب مجيد الكبيسي (1999) : علم النفس العام، ط1، دار الكندي، أربد.
سلمان، احلام مجيد (2014) : أثر استخدام استراتيجية ثنائية التحليل والتركيب في تنمية مهارات الاستقصاء العلمية لدى طلاب كلية التربية بجامعة السلطان قابوس، مجلة الأستاذ، مجلد(2)، عدد(209)، كلية الفنون الجميلة، جامعة بغداد.
سعادة جودت احمد ،وجمال يعقوب (1988) تدريس مفاهيم اللغة العربية والرياضيات والعلوم التربوية والاجتماعية ، ط1، دار الجيل ، بيروت ،لبنان.
نشوان ، عبد المجيد (1985) علم النفس التربوي ، ط2، دار الفرقان للنشر والتوزيع ،عمان ، الاردن .
الكناني ، ممدوح عبد المنعم و احمد محي مبارك الكندري (1995) سيكولوجية التعلم وانماط التعليم ، ط2، مكتبة الفلاح للنشر والتوزيع ، الكويت .
الخزاعي، علي صكر جابر و أيمان فخري عزيز (2015) : أساليب التفكير وتداخلاتها الثنائية لدى مرشدي ومرشدات المدارس الثانوية، مجلة كلية التربية الأساسية للعلوم التربوية والإنسانية، جامعة بابل، عدد(19).
عطية، محسن علي (2010) : استراتيجيات ما وراء المعرفة في الفهم المقروء، دار المناهج، عمان.
القرني، مسفر بن خضير سني (2015) : أثر استخدام استراتيجية التعلم المستند الى الدماغ في تدريس العلوم على تنمية التفكير عالي الرتبة وبعض عادات العقل لدى طلاب الصف الثاني المتوسط ذوي أنماط السيطرة الدماغية المختلفة، أطروحة دكتوراه منشورة، كلية التربية، جامعة أم القرى.