The Impact of the Six-Step Dimension Strategy in Acquiring Historical Concepts of Fourth Year Female Students and Developing Their Critical Thinking
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The aim of the research is to reveal the effect of the cognitive modeling strategy in the development of composite thinking among students of the fifth grade in Islamic education by testing the following zero hypotheses.
First: There is no statistically significant difference between the average scores of the experimental group who studied using the cognitive modeling strategy and the mean scores of the control group students who are studying using the standard method of the composite thinking test.A. There is no statistical difference between the mean scores of the experimental group who studied using the cognitive modeling strategy and the mean scores of the control group students who studied using the usual method of critical thinking testing.There was no statistically significant difference between the mean scores of the experimental group who studied using the cognitive modeling strategy and the mean scores of control group students who studied using the normal method of thinking thinking.
There was no statistically significant difference between the average scores of the experimental group who studied using the cognitive modeling strategy and the average scores of control group students who studied using the usual method of creative thinking testing.
The experimental design was chosen from (74) students, the number of students in the experimental group (38), and the number of students in the experimental group (38) (36) students were taught in the usual way. For the sake of safety, (The age of time, the previous achievement of the general average, the achievement of the previous year by Islamic education, the intelligence test, the parents' level of education, and the tribal composite thinking test.
The scientific material of the research was identified, represented by the first and second units of the book of Islamic Education, which is scheduled for the fifth scientific grade for the academic year 2017-2018. The researcher also prepared the specific teaching plans for each group. After the initialization of the research requirements, the researcher applied his experience in the first semester of the 2017-2018 academic year. The researcher started teaching the two research groups by himself. The experiment began applying the composite thinking test to a preliminary test for the two groups starting on Sunday 12/11/2017 for three days. Wednesday, 15/11/2017. The experiment ended on Monday, 15/01/2018. The test was also carried out after three days of the composite thinking of the two groups.
Metrics
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
- أبو عاذره ، سناء محمد (2012) : تنمية المفاهيم العلمية ومهارات عملية التعلم ، دار الثقافة للنشر والتوزيع عمان ، الاردن .
- ابوسل، محمد عبد الكريم(2002):قياس وتقويم تعليم الطلبة،ط1، دار الفرقان.
- ابوعلام، صلاح، الدين محمود(2000): القياس والتقويم النفسي والتربوي أساسياته وتطبيقاته وتوجيهاته المعاصرة، ط1، دار الفكر العربي، القاهرة،مصر.
- الأسمر , آية رياض صابر(2014): أثر استخدام الاستراتيجية البنائية (PDEODE) في تنمية المفاهيم الهندسية ومهارات التفكير البصري في الرياضيات لدى طالبات الصف الثامن الأساسي بغزة , (رسالة ماجستير غير منشورة), كلية التربية -الجامعة الاسلامية بغزه , فلسطين.
- اسودا , احمد شهاب جهاد (2015) : اثر استراتيجية سوم (SWOM) في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طلاب الصف الرابع الادبي وتنمية استطلاعهم العلمي (رسالة ماجستير غير منشورة), كلية التربية للبنات جامعة تكريت , العراق .
- الأمين، وآخرون , (1992): أصول تدريس المواد الاجتماعية، دار الحكمة للطباعة والنشر، بغداد .
- البجة ، عبد الفتاح حسن ،(2000) : أصول تدريس اللغة العربية بين النظرية والممارسة ، ط2، دار الفكر للطباعة والنشر ، عمان .
- البطش, محمد وليد, وفريد كامل ابو زينة ,(2007) : منهاج البحث العلمي تصميم البحث والتحليل الأحصائي,ط1,دار الميسرة للنشر والطباعة , عمان الأردن.
- بكار,عبد الكريم ,(2011): حول التربية والتعليم ,دار القلم ,ط2,دمشق ,سوريا
- البكر , رشيد (2002): معوقات الأبداع لدى طلاب مراحل التعلم, كلية مستقبل التربية العربية_ المركز العربي للتعلم والتنمية, المجلد الثامن , العدد25.
- البياتي , عبد الجبار توفيق,وزكيا اثناسيوس, (1977) : الأحصاء الوصفي والأستدلالي في التربية وعلم النفس,ط1 , مطبعة مؤسسة الثقافة العالمية , بغداد , العراق.
- جروان ، فتحي عبد الرحمن (2009) : تعليم التفكير ، مفاهيم وتطبيقات ، ط4 ، دار الفكر ، عمان الأردن .
- الحاج ، أحمد علي محمد ،( 2003 ) أصول التربية ، ط2 ، دار المناهج للنشر ، عمان .
- الحديدي, مجيد أبراهيم ,(2012): أثر تدريس التاريخ على وفق سوم (swom)في تحصيل طلاب الخامس الادبي وتنمية مهارتهم فوق المعرفية, رسالة ماجستير غير منشورة , التربية الاساسية, جامعة بغداد .
- الحلاق ، علي سامي (2007 ) : اللغة والتفكير الناقد أسس نظرية وإستراتيجية تدريسية ، ط1 ، دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة ، عمان ، الأردن .
- حميدة, امام مختار , واخرون (2000): تدريس الدراسات الأجتماعية في التعليم العام, ج2,ط1, مكتبة زهراء الشرق, القاهرة.
- خضر، فخري رشيد ، (2006) : طرائق تدريس الدراسات الاجتماعية ط1، دار الميسرة للتوزيع والنشر ، الأردن –عمان .
- دياب سهيل رزق , (2003): مناهج البحث العلمي , غزة , فلسطين .
- الربيعي، محمود داود واخرون (2013): نظريات التعلم والعمليات العقلية، ط1، دار الكتب العلمية بيروت لبنان.
- رشيد , ميساء رزاق( 2011) : اثر أنموذج مكارثي في اكتساب المفاهيم التاريخية لدى طالبات الصف الثاني المتوسط (رسالة ماجستير غير منشورة), كلية التربية- ابن رشد , جامعة بغداد , العراق.
- الزند، وليد خضر(2004): التصاميم التعليمية، أكاديمية التربية الخاصة، ط1، الرياض.
- زيتون , عايش (2007) : النظرية البنائية واستراتيجيات تدريس العلوم ، الشروق عمان ، الاردن .
- السكران،محمد (2002) : اساليب تدريس الدراسات الاجتماعية ،ط1،دار الشروق ،عمان.
- السلامات ، محمد خير ( 2012 ) ، فاعلية استخدام (PDEODE) لطلبة المرحلة الاساسية العليا في تحصيلهم للمفاهيم الفيزيائية وتفكيرهم العلمي، ( مجلة جامعة النجاح للابحاث ) ، المجلد 26 ، العدد 9 .
- السواح ،منار عبد الحميد. (2000): دراسة نمو التفكير الناقد لدى الأطفال فى مجموعات عمرية متتابعة من(5ـ8)، رسالة ماجيستير غير منشورة ،كلية التربية، جامعة عين شمس.
- السيد , عزيزة, ومحمد مرسي (2005): القراءة المعرفية , ط1 , دار الكتب المصري للطباعة والنشر والتوزيع, القاهرة , مصر.
- شواهين, خير (2005): تنمية مهارات التفكير في تعلم العلوم, ط2, دار المسيرة للنشر والتوزيع , عمان.
- صخي، مهدي خطاب وآخرون (2012): طرائق تدريس العلوم ،معاهد إعداد المعلمين ، وزارة التربية ،العراق .
- طايع, سامى ,(2007): مناهج البحث وكتابة المشروع المقترح للبحث , ط1 , ترجمة سلوى فتحى احمد ,مركز تطوير الدراسات العليا, كلية الهندسة ,جامعة القاهرة .
- طه , وليد حامد (2014) : اثر استراتيجية بديودي "PDEODE" في تصحيح المفاهيم المخطوءة واستبقائها لدى طلاب الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ (رسالة ماجستير غير منشورة) , كلية التربية للعلوم الانسانية , جامعة ديالى , العراق.
- الظاهر ، محمد زكريا وآخرون ، (1999) : مبادئ القياس والتقويم في التربية ، ط1 دار الثقافة للنشر والتوزيع ، عمان .
- عبد الحليم ،احمد المهدي،واخرون،(2009): المنهج الدراسي المعاصر –اسسه-بناؤه- تنظيماته-تطويره ،ط2،دار المسيرة ،عمان،الاردن0
- العزاوي ، رحيم يونس كرو (2008 ) : مقدمة في البحث العلمي , ط1 , دار دجلة للطباعة , عمان الأردن.
- (2007) : المنهل في العلوم التربوية : القياس والتقويم في العملية التدريسية ,ط1 , دار دجلة للنشر والتوزيع , عمان .
- عطية, محسن علي,( 2010): البحث العلمي في التربية, دار المناهج, عمان ، الاردن.
- عفانة , عزو(1998): الأحصاء الأستدلالي ,ط1,ج2,مطبعة المغداد, غزة.
- علي ، إسماعيل إبراهيم (2009) : التفكير الناقد بين النظرية والتطبيق ، ط1 ، دار الشروق ، عمان , الأردن
- عمر ,محمود ,وفخرو ,حصه عبدالرحمن ,(2010): القياس النفسي والتربوي, ط1, دار المسيرة , عمان الأردن .
- العمراني ، عبد الكريم جاسم ، الكروي,حيدر عمار عبد الحسين ( 2012 ) :فاعلية التدريس باستراتيجية(PDEODE) في اكتساب المفاهيم الفيزيائية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط ، (رسالة ماجستير غير منشورة) , جامعة القادسية ، كلية التربية ، العراق .
- العوادة، امل سالم، (2002)، خطوات البحث العلمي، ادلة تدريسية، العدد(20)، الجامعة الاردنية مكتب خدمة المجتمع، الاردن.
- عيسى , رمزي علي (2016): أثر استراتيجية الأبعاد السداسية (PDEODE) في تعديل التصورات البديلة للمفاهيم العلمية لطلبة الصف السابع الأساسي بغزة (رسالة ماجستير غير منشورة) , كلية التربية ,الجامعة الأسلامية بغزة , فلسطين.
- القصاص ,مهدي محمد ,(2007): مبادئ الإحصاء والقياس الاجتماعي , كلية الآداب , جامعة المنصورة
- قطامي يوسف, وقطامي نايفة (2013): استراتيجيات التعلم والتعليم المعرفية , ط1, عمان, دار المسيرة للنشر والتوزيع والطباعة .
- (2004) : مهارات التدريس الفعّال ، ط1 ، دار الفكر ، عمان , الأردن .
- محرم , نفين عبد الحميد محمد (2017) : فعالية استراتيجية (PDEODE) البنائية في تصويب التصورات الخطأ وتنمية مهارات التفكير البصري في الفيزياء لدى طلاب المرحلة الثانوية(رسالة ماجستير غير منشورة) كلية التربية , جامعة المنصورة , مصر.
- مرعي ،توفيق احمد ،ومحمد محمود الحيلة ،(2009) : اصول تدريس المواد الاجتماعية ،جـ1، دار اقرا،صنعاء .
- مركز نون للتأليف والترجمة ,(2011): التدريس طرائق واستراتيجيات, جمعية المعارف الإسلامية الثقافية, لبنان
- المقرم ، سعد واخرون ، ( 1990): طرق التدريس وفق المناهج الحديثة ، منشورات كلية الدعوة الاسلامية طرابلس.
- المكدمي , مشتاق مجيد صباح (2012) : أثر استراتيجية التناقض المعرفي في تنمية التفكير الناقد لدى طلاب الصف الخامس الأدبي في مادة التأريخ(رسالة ماجستير غير منشورة) , كلية التربية , جامعة اديالى العراق.
- وزارة التربية,(1990): نظام المدارس الثانوية، رقم2 1977 المعدل برقم (23) لسنة 1981، مطبعة وزارة التربية .
- Costu, Bayram. (2008): Learning Science through the PDEODE Teaching Strategy: Helping Students Make Sense of Everyday Situations, Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education.
- Harre . H . R. Philosophical issues &conceptual change . Theory in to practice . 1071.
- KruliKe , Stephen , and Jesse A . Rudnick (1993) Reasoning and Problem Solving : A Handbook for Elementary School Teachers . Needahm Heights, Mass.: Allyn and Bacon , lnc.
- Novak, Joseph, ( 1995 ) : Concept Mapping to Facilitate Teaching and Learning Prospects, Vol .( 25 ), No ( 1 ) .