أثر استراتيجية باير في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس.
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث الحالي الى التعرف على (أثر استراتيجية باير في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة مبادئ الفلسفة وعلم النفس.) وتكونت عينة البحث من (61) طالبة بواقع (30) طالبة للمجموعة التجريبية و(31) طالبة للمجموعة الضابطة اللتين اختيرتا بطريقة عشوائية. وبعد معالجة البيانات إحصائيا باستعمال الحقيبة الإحصائية أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن على وفق استراتيجية باير ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل في مادة الفلسفة وعلم النفس لصالح متوسط المجموعة التجريبية.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
Abu Jado, Saleh, and Nofal, Muhammad (2007): Teaching Thinking: Theory and Practice, 1st ed., Dar Al-Masirah for Publishing, Distribution, and Printing, Jordan.
Abu Alam, Raja Mahmoud (2011): Research Methods in Psychological and Educational Sciences, 6th ed., University Publishing House, Cairo.
Badour, Ghaitha Ali (2001): Level of Ambition and Its Relationship to Achievement among Technical Education Students, Unpublished Master's Thesis, University of Damascus, Syria.
Barakat, Ziad (2005): The Relationship between Reflective Thinking and Achievement among a Sample of University and High School Students in Light of Some Demographic Variables, Journal of Educational and Psychological Sciences, Issue (4), Volume (6), December.
Jarwan, Fathi (2003): Teaching Thinking: Concepts and Applications, Dar Al-Fikr for Publishing and Distribution, Amman.
Al-Rubaie, Mahmoud Dawood, et al. (2013): Theories of Learning and Mental Processes, 1st ed., Dar Al-Kotob Al-Ilmiyah, Beirut, Lebanon.
Al-Zubaidi, Shuruq Muhammad (2015): Scientific Research Methodology, Ministry of Education - Iraq.
. Al-Zubaidi, Abdul Jalil Ibrahim (1983): Psychological Tests and Measurements, Dar Al-Kotob for Printing and Publishing, University of Mosul 47.
Al-Zubaidi, Abdul Jalil, and Muhammad Ahmad Al-Ghannam (1974): Research Methods in Education, Al-Ani Press for Printing and Publishing, Baghdad.
Zaytoun, Ayesh, and Kamal Abdul Hamid (2003): Teaching: Models and Skills, Alam Al-Kitab, Cairo, Egypt.
Al-Samarrai, Qusay Muhammad, and Raed Idris Al-Khafaji (2013): Modern Trends in Teaching Methods, Dar Dijlah, Amman.
Saada, Jawdat (2015): Thinking and Learning Skills, Dar Al-Masirah for Publishing, Distribution, and Printing, Jordan
Attia, Mohsen Ali (2009): Total and Modern Quality in Teaching, 1st ed., Dar Al-Safa for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
Al-Eisawi, Abdul Rahman (2007): Measurement and Experimentation in Psychology and Education, Dar Al-Nahda Al-Arabiya, Cairo.
Ghanem, Mahmoud Muhammad (2009): Introduction to Teaching Thinking, Dar Al-Thaqafa for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
Lounes Wahda (2013): The Relationship between Achievement and Learning Motivation among Schooled Adolescents: A Sample of Fourth-Year Middle School Students, Master's Thesis, University of Akli Mohand Ou Lahadja, Bouira, Algeria.
Marai, Tawfiq, and Muhammad Mahmoud Al-Hila (2002): General Teaching Methods, Dar Al-Maysarah, Jordan..
Hussein, Falah Saleh, Wissam Mukhlef Hussein (2019): The effect of the collaborative reading strategy on understanding reading texts among fourth-grade literary students and developing their logical thinking, a study published in Tikrit University Journal for Humanities, Volume 26, Issue 6, June 2019.