محتوى المقالة الرئيسي

Abdulrazzaq Yassin Abdullah
harith_abd2016@tu.edu.iq
Ahmed Salem Qasim Azzawi
harith_abd2016@tu.edu.iq

الملخص

يهدف البحث إلى التعرف على أثر أنموذج آدي وشاير في تحصيل طلبـــــة الصف الرابــــع العلمي لمــــــــادة الفيزياء ، وتكونت عينته من (148) طالباً وطالبة من طلبة الصف الرابـــــع العلمي للعام الدراسي (2017 - 2018) تم اختيارهم قصدياً من مجتمع البحث في المدارس الإعداديــــــــــة للبنين والبنات في الجانب الأيسر من مدينة الموصل ، وقد وزع الباحثان أفراد العينة إلى أربع مجموعات متكافئـــــة في عدد من المتغيرات بواقـع مجموعتين تجريبيتين من الذكور والاناث درسوا المادة على وفق انموذج آدي وشاير ،  ومجموعتين ضابطتين من الذكـــور والإنــاث أيضاً درسوا المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية. كما اعتمدا التصميم التجريبي العاملــــــــــي (2 × 2) تبعاً لمتغيري طريقــــة التدريس والجنس ، ولتحقيق هدف البحث وفرضياته أعد الباحثان اختبـــــــار تحصيلي فـــــي مــــــــادة الفيزيـــــــــــــاء تكون بصيغته النهائية من (36) فقرة موضوعية من نوع المطابقـــــة والتكميل والاختيار مـــــــــن متعدد ، وقد اتسم الاختبــــــار بالصدق والثبات الذي بلـــــــــغ (0.85) ، فضلاً عن الخصائص السايكومتريـــــة لمستوى الصعوبــــــة والقوة التمييزيــــة وفاعلية البدائل الخاطئة لفقراتـــــــه ، وكانت جميعها ضمن المدى المقبول ، ولتنفيذ تجربـــــة البحث أعد الباحثان عدداً من الخطط التدريسيــــــــة على وفق أنموذج آدي وشاير والطريقـــــة الاعتيادية ، وبدأ تنفيذ التجربة من يوم الاحــــــد (11 / 3 /2018) وذلك من خلال تكليف مدرس ومدرســـــة المادة في كلا المدرستين على وفق الخطط الدراسيـــــــــة المعــــــــدة لهم ، وبعد انتهــــــــاء التجربــــة يــــــــوم الثلاثـــاء (8 / 5 / 2018) طبق الباحثان أداة البحث بعدياً على أفراد العينـــــــة يومي (9 ، 10 / 5 / 2018) ، وبعد جمع البيانات وتحليلها احصائياً باستعمال اختبار (ANOVA-2way) أظهرت نتائج الآتـــــي :-



  1. يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي تحصيل أفراد مجموعــــــــــــات البحث التجريبيتين والضابطتين في مادة الفيزياء يعزى لمتغير الطريقة (أنموذج آدي وشاير) ولصــــالــــــــح التجريبيتين.


لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطي تحصيل أفراد مجموعات البحث التجريبيتين والضابطتين في مادة الفيزياء يعزى لمتغير الجنس والتفاعل بينه وبين الطريقة.

المقاييس

يتم تحميل المقاييس...

تفاصيل المقالة

كيفية الاقتباس
Abdullah, A. Y., & Qasim Azzawi, A. S. (2019). أثر أنموذج آدي وشاير في تحصيل طلبة الصف الرابع العلمي لمادة الفيزياء. مجلة جامعة تكريت للعلوم الانسانية, 26(10), 360–386. https://doi.org/10.25130/jtuh.26.10.2019.21
القسم
Articles

المراجع

abu jadu, salih muhamad eali (2000): eilm alnafs altarbwy, altibeat althaaniat, dar almasirat lilnashr waltawzie waltabaeati, euman, al'urdunn.

abu jarad, hamidi yunis (2013) quat alaikhtibarat al'iihsayiyat wahajm al'athar fi albihwith altarbawiat almanshurat fi majalat jamieat alquds almaftuhat lil'abhath waldirasati, majalat aleulum altarbawiat walnafsiati, almujalid (14) aleadad (2) eumaan, al'urdunn.

abu hajlat, amal 'ahmad sharif (2007): "athir anmwdhj tasrie aleulum ealaa altahsil wadafie al'iinjaz wamafhum aldhdhat waqalaq alaikhtibar ladaa tlbt alsafi alssabie fi muhafazat qlqyly" jamieat alnajahi, nabulus, filastin. (rsalt majstyr ghyr mnshur)

abu hajalat, 'amal 'ahmad sharif (2007): "iathar 'unmudhaj tasrie aleulum ealaa altahsil wadafie al'iinjaz wamafhum aldhdhat waqalaq alaikhtibar ladaa tlbt alsafi alssabie fi muhafazat qlqyly" jamieat alnajahi, nabulus, filastin. (rsalt majstyr ghyr mnshur)

'abu rayash, hsin muhamad (2007): altaelim almuerifia, t 1 dar almasirat lilnashr waltawziei, euman, al'urdunn.

adm, madahat muhamad kamal (2006): "fealiat namudhaj adi washayir fi taejil alnumui almaerifii watanmiat alaistidlal aleilmii waltahsil aldirasii fi madat aleulum ladaa talamidh almarhalat alaedady" kuliyat altarbiati, jamieatan eayan shams, misr. (atruhat dukturah ghyr mnshwr)

jabir, walid 'ahmad (2005): turuq altadris aleamat takhtituha watatbiqatuha altarbawiatu, t 2 dar alfukru, eumaan, al'urdunn.

jad, kamil (2006): alnazariat albinayiyat watatbiqatiha altarbawiat alwahdat al'uwlaa min haqibat tadribiat fi nazariaat altaelum waistiratijiaat altadrisi, manshurat fi mawqie wizarat altarbiat waltaelim bialmamlakat alearabiat alsaeudiati, s213-259, shabakat al'intrnt ealaa almawqie http://212.17.35.3/ DMTC / training.html

aljundiu, 'amniat alsyd (2002): aisrae alnumui almaerifii min khilal tadris aleulum 'iithrih ealaa tanmiat altahsil waltafkir alaistidlalii walnaaqid ladaa talamidh alsaf alththalith alaedadi, almutamar aleilmii alsaadisi, jamieat eayan shams, almajlid alsaadis, s s (276-277)

hasn, sundus eali (2015): "athir aistikhdam anmwdhj (eydi wShayer) albinayiyu fi tahsil talibat alsafi alssabie al'asasia fi madat aljughrafiat watanmiat aistitlaeihin alelmy" kuliyat altarbiat alasasyt, jamieat dhwk, 'iiqlim kurdistan. (rsalt majstyr ghyr mnshur)

alhaylatu, muhamad mahmud (2001): tarayiq altadris waistiratijiatihi, t 1 dar alkitab aljamieii, aleayn, al'iimarat alearabiat almutahidati.

alkhafaji, 'iibrahim hamzat eabbas (2016): "athir anmwdhj ady washayir albinayiyi fi 'iiksab tullab alsafi alththani almutawasit maharat hali almas'alat watanmiat tafkirihim alriyady" kuliyat altarbiat lileulum alansanyt, jamieat almwsl, aleraq. (rsalt majstyr ghyr mnshur)

zueanin, jamal washabat, muhamad (2002): tatwir manahij alfayzia' fi almarhalat alththanawiat fi filastin fi daw' alaitijahat alealamiati, majalat dirasat aleulum altarbawiati, almajalid (29) aleadad (2).

zitun, hasan husayn (2007): alnazariat albinayiyat waistiratijiaat tadris aleulumi, dar alshuruq lilnashr waltawziei, eumaana, al'urdunn.

ziituna, hasan husayn wazitun kamal eabd alhamid (1992): albinayiyat manzur bsmwlwjy watrbwi, t 1 al'iiskandariat nashah dar almuearif.

alsakhaliu, mahmud jamal (2013) altahsil aldirasiu wanamdhijat aleawamil almuatharat bihi, t 1 dar alradwan, euman, al'urdunn.

alshaayb, eabd alhafiz (2009): 'usus albahth altarbawi, dar wayil lilnashr waltawziei, euman, al'urdunn.

alshueylyu, eali bin huishul w albilushi, muhamad bin eali (2006): dirasat tahlilatan lileawamil altarbawiat almuadiyat 'iilaa tadaniy tahsil tullab alshahadat aleamat fi alfayzia' kama yaraha almuelimun walmushrifuna, majalat aitihad aljamieat alearabiat liltarbiat waealam alnafsi, almujalid (4) aleadad ( 2) s 45-91.

sadiq, munir musaa (2002): faealiat barnamaj aday washayir fi tahsil alfayzia' watasrie alnumui aleaqlii litalab alsafi al'awal althaanawii fi saltanat eumaana, almutamar aleilmii alsanawii liltarbiat altaelimiat wathuqafat almujtamaei, jamieat eayan shams, alqahirat, s (28-61).

alsamideiu, hudana hamid muhamad (2017): "athr aistiemal anmwdhj (eydi wShayer) fi aiktisab talibat alsafi alkhamis aleilmii almafahim alaihyayiyat watanmiat maharat tafkirihin altaamly" kuliyat altarbiat lilbanati, jamieat tkryt, aleraq. (rsalt majstyr ghyr mnshur)

eifunat , eazu 'iismaeil w aljaysh , yusif 'iibrahim (2009): altadris waltaelim bialdamagh dhi alsilat , t 1 , dar althaqafat lilnashr waltawzie , eamman , al'urdunn.

alkubisiu , eabdalwahd hamid (2008): turuq tadris alriyadiaat wasalibih (amithilat wamunaqashata) , t 1 , maktabat almujtamae alearabii lilnashr waltawzie , eamman , al'urdunn.

alkinaniu , mamduh eabd almuneim (2002): munakh alaibtikariat fi al'usrat walmudarisat walmujtamae , t 1 , dar alnashr liljamieat , alqahrt , misr.

almuhiasin , 'iibrahim bin eabd allh (2007): tadris aleulum tasil watahdith , altibeat alththaniat , dar aleabaykan lilnashr , alriyad , alsieudiat.

muslim , 'iibrahim 'ahmad (2000): tadris aleulum bi'uslub hali almushkilat alnazariat waltatbiq , t 1 , maktabat alshaqri lilnashr waltawzie , alriyad.

musaa, munir (2002): faealiat barnamaj adi washayir fi tahsil alfayzia' watasrie alnumui aleaqlii litalab alsafi al'awal althaanawii fi saltanat eumaana, almutamar aleilmii alsaadis, aljameiat almisriat liltarbiat aleilmiati, jamieat eayan shamsa, alqahirat, misr.

alhuaydi , alduktur zayd (2008): al'asalib alhadithat fi tadris aleulum , t 2 , dar alkitab aljamieii , aleayn , al'iimarat alearabiat almutahidatu.

Endler, P & Bond. (2001) Cognitive development in a Secondary Science Setting" Research in Science Education, Vol. (30) , no. (4), pp . 403-416.

Leach, J. & Scott,p. (2000) : “Children's thinking, learning , teaching and constructivism ”, in Monk, M. And Osbome, J. Good practice in science-Teaching : what Research hasto. Teaching :What Research has to say, London-open university press, 22 (3), 44.

Monifieth, H . (2007) : Cognitive Acceleration Through Science Education(CASE). http:/ www.Itscotland.org.uk.

Style, A. (2009). Affective Domain; In Encyclopedia Britannica, From Encyclopedia Britannica Online , Available at : http:// www.Britannica.com/ EB checked /topic /3567 / Affective Domain