الدافعية للقراءة لدى طلبة المرحلة المتوسطة
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
تعد القراءة من اهم المهارات المكتسبة في حياة الفرد , فهي مفتاح لاكتساب العلوم والمعارف المتنوعة ووسيلة اتصال للتعلم ومصدر للنمو اللغوي للفرد وعامل مهم في تشكيل عقله وصقل شخصيته وتقويتها وتوسيع مداركة وافاقه وقدراته واشباع حاجاته وتهيئة الفرص المناسبة له لكي يكتسب الخبرات المتعددة ووسيلة لاستثمار الوقت بشكل ايجابي ومثمر , لذا فأن القراءة تعد من اهم المعايير التي يقاس بها تقدم المجتمعات او تخلفها , فالمجتمع القارئ هو الذي يستثمر الكتاب بصورة ايجابية قراءة وتحليلا وتمحيصا ونقدا , فالقراءة عملية عقلية انفعالية دافعية مركبة تتضمن التعرف الى الرموز المكتوبة وفهمها وتفسيرها وتحليلها وربطها بالخبرات السابقة للقارئ , فالقراءة وفق هذا المفهوم تتطلب عمليتين متكاملتين , تتضمن الجانب الميكانيكي للاستجابات الفسيولوجية للرموز المكتوبة والثانية عملية عقلية يجري عن طريقها بناء المعنى وتشمل , التفكير والتحليل والربط والاستنتاج والتفاعل والنقد والتذوق وحل المشكلات , وقبل ذلك هي عملية نفسية بالدرجة الاولى حيث انها ترتبط بالقدرة العامة للقارئ واستعداده للقراءة ودافعيته تجاه المادة المقروءة .وتأكيدا على ذلك استهدفت الدراسة الحالية التعرف على الاتي :-
1- مستوى الدافعية للقراءة لدى طلبة المرحلة المتوسطة .2-مستوى الدافعية للقراءة لدى طلبة المرحلة المتوسطة وفقا لمتغير الجنس ( ذكور – اناث ) .واقتصر البحث الحالي على عينة من طلبة المرحلة المتوسطة لقضاء تكريت , محافظة صلاح الدين للدراسة الصباحية للعام الدراسي ( 2016 – 2017) .وتحقيقا لأهداف البحث, قام الباحث بأعداد مقاييس على عينة عشوائية من طلبة الثاني متوسط بلغت (300) طالب وطالبة , بواقع ( 150) طالبا و ( 150) طالبة , اختيروا بشكل عشوائي وبشكل متساو من عشرة مدارس في قضاء تكريت المركز والاطراف , , وقد جمعت البيانات وعولجت باستعمال الحقيبة الاحصائية (SPSS ) ,وتوصلت الدراسة الى النتائج الاتية :-ان عينة الدراسة تتصف بارتفاع مستوى الدافعية للقراءة بشكل عام .وجود فروق في الدافعية للقراءة لدى الطلبة ولصالح الاناث في عينة البحث حسب متغير الجنس عند مستوى الدلالة الاحصائية (0,05) .
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
عبد الباري، ماهر شعبان: (2010) إستراتيجيات فهم المقروء. ط2،عمان، دار المسيرة للنشر والتوزيع.
السيد، عبد القادر زيدان، (1990): عادات الاستذكار في علاقتها بالتخصص ومستوى التحصيل الدراسي في الثانوية العامة، بحوث المؤتمر السنوي السادس لعلم النفس، جـ2، الجمعية المصرية للدراسات النفسية، القاهرة.
الازيرجاوي ، فاضل محسن (1991) : اسس علم النفس التربوي ، جامعة الموصل ، دار الكتب للطباعة والنشر ، بغداد .
عبد الباري ماهر شعبان (2009) سيكولوجية القراءة وتطبيقاتها التربوية – دار المسيرة للنشر والتوزيع – عمان – الاردن
العياصرة, وليد توفيق(2011) التعلم والتعليم وعلم النفس التربوي – دار للنشر والتوزيع – الاردن عمان
اسامة الشافعي (1988): من اعلام التربية العربية، مكتب التربية العربي لدول الخليج، مج 1
آمال , بن يوسف (2008) العلاقة بين استراتيجيات التعلم والدافعية للتعلم وأثرها على التحصيل الدراسي , جامعة الجزائر – كلية العلوم الانسانية والاجتماعية (رسالة ماجستير منشورة)
البدر(عمر) (1987) دراسة مسحية للدافعية لدى طلبة جامعة الكويت –
حسين , محي الدين (1988) دراسات في الدافعية والدوافع , القاهرة – دار المعارف
راجح ، احمد عزت (1964) الأمراض النفسية ( اسبابها وعلاجها وآثارها الأجتماعية ) القاهرة دار المعارف
العياصرة, وليد توفيق(2011) التعلم والتعليم وعلم النفس التربوي – دار اسامة للنشر والتوزيع – الاردن عمان
السويدي وضحى علي(1995) القراءة الحرة – كيف ننميها لدى الاطفال – قطر – اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم – مجلة التربية – العدد(115) ص178-182
راجح ، احمد عزت (1964) الأمراض النفسية ( اسبابها وعلاجها وآثارها الأجتماعية ) القاهرة دار المعارف "
النصار , صالح بن عبد العزيز (2006) الدافعية للقراءة وعلاقتها ببعض المتغيرات , بحث , كلية التربية – جامعة عين شمس العدد(30) الجزء الرابع ص129-198
Chan , L (1994) Relationship of motivation strategic leaning and reading achievement in Grades 5,7 and 9 Journal of Experimental Education , vo1 . 62 , No . 4 pp.319 -399 .
Wigfield , A . & Guthrie , J . (1997) Relation of children's motivation for reading to the amount and breadth of their reading . Journal of Education psychology ,89(3),420-432 .