محتوى المقالة الرئيسي

يمان مثنى خليل
ym231464ped@st.tu.edu.iq
ابتسام جاسم محمد
ym231464ped@st.tu.edu.iq

الملخص

إن إهمال المعاني يعيق النجاح الأكاديمي حيث يواجه الطلبة صعوبة في الفهم والتعبير والمشاركة، مما يؤثر على إنجازاتهم الجامعية والمستقبلية. تهدف هذه الدراسة إلى: معرفة أثر عبارات التلطيف بوصفها تعابير تعليمية على أداء الطلبة في المعاني; معرفة أثر عبارات التلطيف بوصفها تعابير تعليمية على أداء الطلبة في تمييز المعاني; معرفة اثر عبارات التلطيف بوصفها تعابير تعليمية على أداء الطلبة في إنتاج المعاني.  تكونت العينة من 100طالب جامعي من المرحلة الرابعة في جامعة تكريت. تم اختيار العينة عشوائيا وتقسيمها الى مجموعتين متساويتين, المجموعة التجريبية والضابطة. لقد تمت معادلتهم في العمر والجنس والاختبار القبلي والتحصيل الأكاديمي للوالدين ودرجاتهم في العام السابق في مادة الرواية. تم تدريس نفس المادة التعليمية للمجموعتين لمدة اثنتا عشرة اسبوعا. تم بناء الاختبار البعدي  و تم التحقق من صحته, والتوصل الى ثباته, وتحليل فقراته ومن ثم تطبيقه على مجموعتي الطلبة المشاركين في نهاية الفترة التعليمية للدراسة الحالية. النتائج التي تم الحصول عليها هي كما يلي: هناك فرقا ذا دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في ذخيرة المعاني ولصالح المجموعة التجريبية; هناك فرقا ذا دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في تمييز المعاني ولصالح المجموعة التجريبية ايضا; هناك فرقاً ذا دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في انتاج المعاني ولصالح الاخير.

المقاييس

يتم تحميل المقاييس...

تفاصيل المقالة

كيفية الاقتباس
خليل ي. م., & محمد ا. ج. (2024). أثر عبارات التلطيف بوصفها تعابير تعليمية على ذخيرة المعاني لدى طلبة الجامعة دارسي اللغة الإنجليزية لغة اجنبية. مجلة جامعة تكريت للعلوم الانسانية, 31(12, 1), 68–92. https://doi.org/10.25130/jtuh.31.12.1.2024.25
القسم
Articles

المراجع

Aik, K. C., & Hui, K. (2009). Right words dictionary and thesaurus for intermediate learners of English. Singapore: Singapore Asian Publication (S) Pte Ltd.

Allan, K. & Burridge, K. (1991). Euphemism and Dysphemism: Language used as Shield and Weapon. New York: Oxford University Press.

Allan, K., Burridge, K.(2006). Forbidden Words. Taboo and the Censoring of Language. Cambridge University Press, Cambridge, NewYork.

Allen, V.F.(1983).Techniques in Teaching Vocabulary. Oxford University Press ,New York

Arain, M., Campbell, M. J., Cooper, C. L., & Lancaster, G. A. (2010). What is a pilot or feasibility study? A review of current practice and editorial policy. BMC Medical Research Methodology, 10, 67. https://doi.org/10.1186/1471-2288/10/67

Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. W.H. Freeman and Company.

Boru, T. (2018). Chapter five research design and methodology 5.1. Introduction Citation: Lelissa TB (2018); Research Methodology. University of South Africa, PHD Thesis. doi:10.24191/ajue.v15i3.7568

Brown (1998). Principles of Language Learning and Teaching.New York: Pearson Education. Brumfit, C. J. and Carter, R.

Brown H. Douglas. (2000). Principles of language learning and teaching. Fifth edition ,San Francisco State University.

Burridge, Kate. (2012). Euphemism and language change: The sixth and seventh ages.

Cornog, M. W. (2010). Merriam Webster's Vocabulary Builder(2ndEd). Springfield, Massachusetts: Merriam Webster.

Field, A. P. ( 2005). Discovering Statistics Using SPSS.London: Sage Publications Inc.

Gebhard, M., & Oprandy, R. (1999).Language teaching awareness: A guide to exploring beliefs and practices.Cambridge University Press.

Good, C. V. and W. R. Merkel and Allyn A. (1973). Dictionary Of Education. CV Good, WR Merkel - York McGrow Hill Book Company Inc.

Guo, Qi (2010). Cultural Differences in Chinese and English Euphemism In: Cross-Cultural Communication Vol.6 No. 4 ISSN 1923-6700 pp 135-141.

Hanlon, B & Larget, B (2011).Samples and populations. University of Wisconsin – Madison September 8 .

Hatch, E. and C. Brown (1995) .Vocabulary, Semantics, and Language Education ERIC.

Hattie, J., & Zierer, K. (2018). 10 Mindframes for Visible Learning: Teaching for Success. Routledge.

Holder, B. (2008). Dictionary of Euphemisms. Oxford: Oxford University Press.

Hornby, A. (2005). Oxford Advanced Learner ́s Dictionary of Current English. New York, NY: Cambridge University Press. Journal Of NELTA Surkhet Vol. 4 December.

Hornby, A. S., (1995). Oxford advanced learners' dictionary of current English. Oxford: Oxford University Press.

Huang, Y. (2005). A brief study of the origin, forms and change of English euphemisms. US- China Foreign Language, 3(9), 47-47.

Hughes, Arthur. (2003). Testing for language teachers.Second edition. Cambridge: Cambridge University press.

Hutson, B. A. (1982). Advances in Reading/Language Research, 1982. Jai Pr.

Jdetawy, L. F. (2019). A sociolinguistic view of euphemism in Arabic and English: A comparative analysis. International Journal of Development Research, 9(10), 30833-30846. doi:http://www.journalijdr.com/sites/default/files/issue-pdf/16892.pdf.

Jope, M. (2000). The Research Process.Retrieved February. 25; 1988, From: http/www.ryersonca/mjoppe/rp.htm.

Leech, G. 1981. Semantics. The Study of Meaning. (2nd ed.) Middlesex: Penguin Book Ltd.

Longman dictionary of contemporary English. (2010). Harlow: Pearson Longman.

Mahmud, M. (2019). The use of Politeness Strategies in the classroom context by English university students. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 8(3), pp. 597-606.

Majeed, N. (2021). The effectiveness of using "Collecting and Processing Words " Strategy in Teaching EFL Vocabulary to Intermediate School students. Journal of Tikrit University for Humanities.

Marzano, R. J. (2007).The art and science of teaching: A comprehensive framework for effective instruction. ASCD.

Nagy, W. E., R.C. and Herman, P. A. (1987). Learning Word Meanings From Context During Normal Reading American Educational Research. Journal, 24, pp. 237-270.

Nair, Tara S., Bindu, R.L., (2016). Effect of blended learning strategy on achievement in biology and social and environmental attitude of students at secondary level. J. Sch.Educ. Technol. 11 (4) , 39-52.

Neuman, S. B., & Dwyer, J. (2009). Missing in action: Vocabulary instruction in pre-k. The Reading Teacher,62(5),384-392.

Reed. (2010).A Practical Approach to Vocabulary Reinforcement. English Language Teaching Journal 37(1):71-75.

Richard and Renandya, W. A. (Eds.). (2002). Methodology in language teaching. An Anthology of Current Practice.

Richards, Jack C. and Schmidt, R. (2010). Longman Dictionary of Language Teaching & Applied Linguistics (4 th ed). Longman Publishing Group.

Schmitt, N. (2008). Instructed second language vocabulary learning. Language Teaching Research, 12(3), 329-.363

Shuang, W. & Ning, W. (2016). On the Pragmatic study of Euphemism and its Application for English Teaching. International Conference on Education, management, computer and society. Available at https://www.researchgate.net/publication/314 678719_On_the_Pragmatic_Study_of_Euphemism_and_Its_Application_for_English_Teaching

Van, D. (1962).Understanding Educational Research. New York : McGraw-Hill, Inc.

Walters, J. M. (2004).Teaching the use of context to infer meaning: A longitudinal survey of L1 and L2 vocabulary research. Language Teaching, 37(4), 243-252.

Weir, C. (1993). Understanding and Developing Language Tests.

Wentzel, K. R. (2009).Handbook of motivation at school. Routledge.

Wilkin, D.A., (1974).Linguistic in Language Teaching. Edward Arnold Ltd, London.

الأعمال الأكثر قراءة لنفس المؤلف/المؤلفين