فاعلية تصميم تعليمي-تعلمي على وفق منشطات استراتيجيات الادراك في التحصيل لدى طلاب الصف الثاني متوسط في مادة الرياضيات
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدف البحث على معرفة مدى فاعلية تصميم تعليمي– تعلمي على وفق منشطات استراتيجيات الادراك في التحصيل لدى طلاب الصف الثاني متوسط في مادة الرياضيات, واعتمد التصميم التجريبي الحقيقي ذي المجموعتين المتكافئتين ذوات الاختبار البعدي لقياس التحصيل ووضعت الفرضية: اذ لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا المادة المقررة بالتصميم التعليمي وفقاً لمنشطات استراتيجيات الادراك وبين طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا المادة بالطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل, وتكونت عينة البحث من(44) طالباً من طلاب الصف الثاني المتوسط موزعين على مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة)وتم إجراء التكافؤ بين مجموعتي في متغيرات (العمر الزمني، التحصيل السابق لمادة الرياضيات، المتطلبات السابقة, الذكاء),تم بناء اختبار التحصيل الذي تكون من (30) فقرة موضوعية, وتطبيقه على عينة استطلاعية للتحقق من وضوح فقرات وتعليماته وتحديد زمنه واجراء التحليلات الإحصائية, والتأكد من الخصائص السايكومترية, وبعد تطبيقه على مجموعتي البحث تم تحليل نتائجه باستخدام الأدوات الإحصائية مثل معامل ارتباط بيرسون ومعادلة ألفا كرو نباخ ومعادلة(اختبار (t-test) لعينتين مستقلتين, أشارت النتائج إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية لصالح طلاب المجموعة التجريبية, وقد توصل الباحث الى مجموعة من الاستنتاجات منها ان التدريس وفق التصميم التعليمي- تعلمي على وفق وفي ضوء الاستنتاجات وضعت عدد من المقترحات والتوصيات
المقاييس
تفاصيل المقالة
المراجع
Ibrahim, Amira Fathi (1982): Teaching science and scientific education, 7th edition, Dar Al Maaref, Cairo, Egypt.
Al-Bati, Jalal Shanta (2012): Mental stimulants and their effect on physical performance, 1st Edition, Dar Al-Hamid for Publishing and Distribution, Amman.
Jassim, Bassem Mohammed (2020): The effectiveness of the MAIL course (Mathematics assessment, teaching, learning) in the achievement of mathematics and reflexive thinking among third-grade intermediate students, International Journal of Innovation, Creativity and Change www.ijicc.net.Volume 13)) Issue (20), Australia.
The trick, Muhammad Mahmoud (1999): Instructional design (theory and practice), 1st Edition, Dar Al Masirah Publishing, Amman.
Darwaza, Afnan Nazir, (1995) Cognitive strategies and their activators as a basis for instructional design, 1st Edition, An-Najah National University, Nablus.
-----------, (1997): Educational questions and school assessment, 2nd floor, Amman, Al-Farabi Library, for printing and publishing, Amman
-------- -(2004): Basics of educational psychology, cognitive strategies and their activators as a basis for educational design, 1st edition, Al-Shorouk, Jordan.
Al-Dulaimi, Bassem Muhammad, Hassan Kamel, Elham Jabbar (2019): Two proposed strategies according to active education and their impact on the acquisition of mathematical concepts for second-grade students in mathematics, Marcibo College Journal, Volume (35), Issue (19), Venezuela.
Zayer, Saad and Khudair Abbas (2020): Education design and its applications in the human sciences, 1st edition, House of Methodology for Publishing, Baghdad.
Taha, Faten Hossam (2019): The effect of the fish tank strategy on the achievement of second-grade female students in the middle school in mathematics
Tikrit University Journal, Issue (19) for Human Sciences, Iraq.
Adas, Abdul Rahman (1987): Principles of Statistics in Education and Psychology, 1st Edition, Al-Fikr Library for Publishing and Distribution, Amman.
Odeh, Ahmed Suleiman (1998): Measurement and evaluation in the teaching process, first edition, Dar Al-Amal for Publishing and Distribution, Jordan.
Al-Kinani Hassan Kamel, Jassim Muhammad and Elham Fares (2020): The effectiveness of a proposed teaching strategy based on the theory of cognitive effort to achieve student achievement in analytical engineering and geometric thinking, International Journal of Innovation, Creativity and Change www.ijicc.net.Volume 12)) Issue (19), Australia .
Khalil, Manar Ismail, Faten Hosam (2019): The effect of using the 4mat constructivist learning model on the achievement of second-intermediate students in mathematics, Tikrit University Journal, Issue (16) for Humanities, Iraq.
المصادر الاجنبية:
Chaplin(1972),Dictionary of psychology ,N.Y.Dellpublishing com pany.
Schmeek.k.(1984):learning styles of college student In, R.F .Dillon and .R.R.
Schmekleds, individual difference cognitive Academic press Inc. London