أثر استخدام القصص القصيرة على تحصيل طلبة الجامعة في الضمائر الإنكليزية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
: تهدف الدراسة الحالية إلى:
1.التعريف ببعض القصص القصيرة لإستخدامها كتقنية في تدريس ضمائر اللغة الإنكليزية لطلبة الجامعة.
2.إيجاد أثر القصص القصيرة في تحصيل طلبة الجامعة لمختلف أنواع الضمائر.
تم صياغة عدد من الفرضيات لأجل تحقيق أهداف الدراسة من خلال التثبت من مدى صحة تلك الفرضيات..
تألفت عينة الدراسة من 100 من طلبة المرحلة الثالثة لقسم اللغة الإنكليزية في كلية التربية للعلوم الإنسانية\جامعة كركوك. قسمت العينة الى مجموعتين متكافئتين ( تجريبية و ضابطة ).تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام تقنية القصص القصيرة بينما دُرست المجموعة الضابطة حسب الطريقة التقليدية, أي بدون توظيف تقنية القصص القصيرة.
تم بناء أختبار تحصيلي وبعد التأكد من ثبات و صدق وقوة صعوبة وتمييز فقراته, طٌبق على عينة الدراسة في نهاية فترة التجربة. أخيرآ تم جمع بيانات الدراسة ومعالجتها إحصائيآ.
بينت نتائج الدراسة فاعلية وكفاية القصص القصيرة في تدريس ضمائر اللغة الإنكليزية وبضوء ذلك توصلت الدراسة الى عدد من الإستنتاجات والتوصيات.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
-Alexander. L.G (1988) Longman English Grammar. London. Longman Group UK Limited.
-Best, J. W. and J. N. Kahn (2006) Research in Education (10th ed. )New Jersey: Pearson Education, INC.
- Biber, D.S. Johnson, G; Leech, S; Conrad, S.and ;Finegan E. (2000) LongmanGrammarof Spoken and Written English. London: Longman Group Limited.
- Boje, D. (1991). The Storytelling Organization: A Study of Storytelling Performance in an Office Supply Firm. Administrative Science Quarterly. London: Longman.
- Brown G. and G. Yule(1983) Teaching the Spoken Language. London: Cambridge University Press.
- Cooper, Simon and Sally Mackey (1997) Drama and Theatre Studies. London: Stanley Thomas LTD. Cambridge: Cup.
- David, Gibson (2004) Digital Simulation for Improving Education Learning Through Artificial Teaching Environment. Oxford: oxford university press.
- Ellis G. and Brewester J. (1991) Handbook for Primary Teachers.London: Penguin Books.
- Ellis. R. (1997) Second Language Acquisition Research. Oxford: Oxford University Press. .
- Ellis G. and Brewester J. -(2002) Tell It Again. London:Penguin Books.
- Good Carter V. (1973) Dictionary of Education. (2nd ed.) New York:
McGraw-Hill.
- Gordon H.(1976) Experiments on Story Understanding and Recall.
U S A: Stanford University.
- Greenbaum and Nelson (2009) An Introduction to English Grammar. (3rded) Great Britain. London. Longman.
- Halliday, M. A. K., and R. Hassan (1976) Cohesion in English .London: Longman Group UK Limited.
- Huddlston, R. and Pullum, G.K. (2005) A Student's Introduction to
English Grammar. Cambridge: Cambridge University Press.
- Johansson J. ;Skeff K.M, Strator G.A. (2012)"ArandomizedControlled
Study of Role Play in a Faculty Development Programme".Medical
Teacher. London. Longman.
- Lazer, Gillian (1993) Literature and Language Teaching: Cambridge: Cambridge University Press.
- Leech, G. and Svartvik, J. (1994) A Communicative Grammar of English. London: Pearson Education ESL.
- Ogunsiji, A. (2007) "Pronominal Reference as Discourse StrategyinSoyinka s Ake, Isara and Ibadan". Ibadan Journal of English Studies, Volumes 4 and 5pp. 115-125.
-Paley, V.G. (1990) The Uses of Story Telling in the Classroom. Cambridge: Harvard University Press.
-Quirk, S. Greenbaum, (1989) A University Grammar of English.Longman Group (FE) LTD. Hong Kong.
-Roberts, E. & H. E. Jacobs. (1995) Literature: An Introduction toReading and Writing. New Jersey: Prentice-Hill, INC.
-Rosen. B. (1998) The Power of Storytelling in School. Portsmouth: Heinemann.
-Varra, ED.(1999) The Problem of Grammatical Errors. Pennsylvania College of Technology. Rose Parisella Productions. (http://www.vavra'smaincourse.com)
-Wikipedia (2010). Short story. http://en.wikipedia.org/wiki/short-story. Retrieved 25-04-2010.