اثر انموذج ويتلي في تنمية التفكير الاستنتاجي عند طالبات الصف الخامس الادبي في مادة الفلسفة وعلم النفس
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث التعرف على اثر انموذج ويتلي في تنمية التفكير الاستنتاجي عند طالبات الصف الخامس الادبي في مادة الفلسفة وعلم النفس
اعتمد الباحث التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي لمجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار القبلي والبعدي للتفكير الاستنتاجي .
تكونت عينة البحث من مجموعتين الاولى المجموعة التجريبية بواقع (35) طالبة التي تمثلت بشعبة (أ) التي ستُدرس مادة الفلسفة وعلم النفس على وفق انموذج ويتلي , في حين مُثلت شعبة (ب) المجموعة الضابطة التي ستُدرس المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية, بواقع (34) طالبة , وأجرى الباحث تكافؤاً بين طالبات مجموعتي البحث في المُتغيّرات الآتية : (التفكير الاستنتاجي, اختبار الذكاء ,العمر الزمني محسوباً بالشهور, المستوى الدراسي للآباء, المستوى الدراسي للأمهات,)
اعتمد الباحث اختبار التفكير الاستنتاجي وقد تكون الاختبار بصورته النهائية من (20) فقرة وتحقق الباحث من صدقه وثباته وتمييزه. قام الباحث بتطبيق الاختبار القبلي للتفكير الاستنتاجي قبل البدء بالتجربة وبعد انتهاء التجربة طبق الاختبار البعدي للتفكير الاستنتاجي واظهرت النتائج وجود فرق بين متوسطي المجموعتين التجريبية والضابطة في التفكير الاستنتاجي ولصالح المجموعة التجريبية ووجود فرق ذو دلالة احصائية بين متوسط المجموعة التجريبية في الاختبارين القبلي والبعدي .
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
Abu Al-Maati, Walid Muhammad (2017): A proposed future vision for developing the specialization of educational psychology in Egyptian universities, Faculty of Education, Mansoura University, Cairo, Egypt.
Abu Riash, Hussein Muhammad and Ghassan Yousef Qutait (2008). Problem Solving, First Edition, Wael Publishing and Distribution House, Amman, Jordan.
Al-Damkh, Maliha Suleiman (2006) Building an educational program based on the theory of multiple intelligences and measuring its impact on the achievement of literary culture and the development of deductive thinking among secondary school students in Jordan, (unpublished doctoral dissertation), Arab University of Amman,
Al-Hamid, Waad Ghanem Badawi, (2011), The effect of using Wheatley's model on the achievement of fifth-grade science students in chemistry and developing their scientific thinking (unpublished master's thesis), University of Mosul.
Al-Harthi, Ibrahim bin Ahmed Muslim (2003) Teaching science using problem-solving method, 2nd ed., Saudi Arabia, Riyadh, Al-Shaqri Library.
Al-Ju'ani, Hussein Salem Abdul-Jabbar Thilj (2001): The effect of using cooperative and individual learning methods on achievement and critical thinking of students of the College of Education in Geography (unpublished doctoral dissertation), College of Education, University of Mosul.
Al-Jubouri, Atyaf Muhammad Majoun, (2019) The effect of the media enrichment strategy on acquiring psychological concepts among fifth-grade literary female students and developing their deductive thinking (unpublished master's thesis), Tikrit University.
Al-Moussawi, Abdullah Hassan, 1994, Foundations of Successful Teaching, Ministry of Education Press.
Al-Nabhan, Yahya Muhammad, (2008): Modern Methods in Teaching and Learning, Dar Al-Yazouri for Publishing and Distribution, Amman, Jordan.
Al-Najdi, et al. (2005). Modern Trends in Teaching Science in Light of International Standards and the Development of Thinking and Constructivist Theory, First Edition, Dar Al-Fikr Al-Arabi for Publishing and Distribution, Cairo, Egypt.
Al-Otaibi, Maha Muhammad, (2009): The ability to think deductively, think creatively and solve problems and their relationship to academic achievement in science among a sample of sixth-grade female students in the city of Mecca, (unpublished doctoral thesis), Umm Al-Qura University, Saudi Arabia.
Al-Qaisi, Tayseer Khalil. (2001), (The effect of concept maps on the achievement of primary school students and their critical thinking in mathematics), University of Baghdad, College of Education (Ibn Al-Haitham), (unpublished doctoral thesis).
Ayadat, Yousef Ahmed (2004): Educational computer and its educational applications, Dar Al-Masirah for Publishing, Distribution and Printing, Amman.
Barghouth, Muhammad Mahmoud (2008). The effect of using the problem-centered learning strategy on developing some technology skills for sixth-grade students in Gaza (unpublished master's thesis), Faculty of Education, Islamic University, Gaza.
Bread , D . ( 2000) , The Psychology of Teaching and learning in the Primary School , London :Routledge
Delsel, Robert (2001) How to use problem-based learning in the classroom, translated by Dhahran Ahliyya Schools, Dar Al-Kitab Al-Tarbawi for Publishing and Distribution, Saudi Arabia.
Mazen, Hussam Muhammad (2007). Modern Trends in Teaching and Learning Science, First Edition, Dar Al Fajr for Publishing and Distribution, Cairo, Egypt.
Qatami, Naifa (2001). Teaching thinking for the primary stage. Dar Al-Fikr, Amman.
Razouki, Raad Mahdi and Muhammad, Nabil Rafiq (2019), Introduction to teaching, educational quality, Dar Al-Fikr, Amman.
Zaytoun, Ayesh Mahmoud, (2007): Constructivist theory and science teaching strategies, 1st ed., Dar Al-Shorouk for Publishing and Distribution, Amman. Jordan.