المهارات غير المعرفية وعلاقتها بالتأثير الشخصي لدى طلبة الجامعة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف البحث الحالي التعرف الى المهارات غير المعرفية والتأثير الشخصي لدى طلبة الجامعة.وكذلك معرفة الفروق ذات الدلالة الاحصائية على وفق متغير الجنس (ذكور اناث)،وكذلك الفروق ذات الدلالة الاحصائية لدى طلبة الجامعة على وفق متغير التخصص العلمي (علمي- انساني)، اقتصرت عينة على طلبة الجامعة للعام الدراسي(3202-2024 ) وللدراسة الصباحية حيث تتكون عينة الدراسة من (200) طالب وطالبة من طلبة جامعة تكريت بواقع (100) طالباً، و(100) طالبةً، اختيروا بطريقة العينة الطبقية العشوائية وفق التوزيع التناسبي، ولجمع البيانات تم تبني مقياس المهارات غير المعرفية بنسخته الاصلية وترجمته الى اللغة العربية بما يتناسب مع البيئة العراقية (kaur ، 2020 ( ويضم المقياس (30) فقرة مقسمة على (3) مهارات فرعية وهي (مهارات التفكير النقدي ،مهارات التواصل مع الاخرين، مهارات الشخصية)،كما تم تبني مقياس التأثير الشخصي(عبد،2018) ويضم المقياس 26 فقرة، وتم جمع البيانات ومعالجتها احصائياً باستعمال الاختبار التائي لعينة واحدة، والاختبار التائي لعينتين مستقليتين، ومعامل ارتباط بيرسون، والفا كرونباخ)، وقد توصلت الدراسة الحالية:
- يمتلك طلبة جامعة تكريت مستوى متوسط من المهارات غير المعرفية، يمتلك طلبة جامعة تكريت مستوى عال من التأثير الشخصي- وجود فروق ذات دلالة احصائية لدى طلبة جامعة تكريت عند "الذكورً والاناث" في "مهارات الشخصيةً" "ولصالح ذكوراً، اما المهارات الأخرى لا توجد فروق بين الذكور والاناث، عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية لدى طلبة جامعة تكريت بين التخصص العلمي والإنساني، في جميع المهارات والتأثير الشخصي.، وجود علاقة ارتباطية بين المهارات غير المعرفية والتأثير الشخصي لدى طلبة الجامعة (أي كلما امتلك الطالب الجامعي المهارات غير المعرفية زاد تأثيره الشخصي، وفي ضوء النتائج يوصي الباحث التأكيد على تأهيل القائمين على "العملية التعليمية" في الجامعة على تدريب طلاب الجامعة على ممارسة المهارات غير المعرفية لما لها من تأثير مباشر واستخدامها في السياق الأكاديمي بصفة خاصة وفي مواقف الحياة بصفة عامة، وقد وضع الباحث بعض المقترحات:- اجراء المزيد من البحوث والدراسات في موضوع المهارات غير المعرفية والتأثير الشخصي على عينات مختلفة من المراحل الدراسية المختلفة
المقاييس
تفاصيل المقالة

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
• • Ahmed, Muhammad Abdel Salam. (1981). Psychological and Educational Measurement, 4th edition, Cairo: Arab Nahda Library.
• • Ahmed, Abdel Sadiq (2008), Self-Development of the Integrated Personality, Dar Al-Haqba Publishing House, Giza.
• • Al-Imam, Mustafa et al. (1990). Evaluation and measurement, Baghdad: Dar Al-Hekma.
• • Jens, Borg (2009) The Art of Persuading Others, translated by Jarir Bookstore, 1st edition, Kuwait.
• • Al-Hariwi, Muhammad Sorour (2000) Administrative Psychology, Dar Al-Qalam Printing, Lebanon
• • Al-Rajini, Ahmed Youssef (2009) The power of social influence among university administrators and employees, published master’s thesis, University of Baghdad.
• • Tony, Wrighton (2011) The Power of Persuasion in One Minute, translated by Jarir Bookstore, 4th edition, Kuwait.
• • Abd, Aya Riyad (2018) Emotional empathy and its relationship to personal affect among university students, published master’s thesis, University of Diyala.
• • Odeh, Ahmed Suleiman (1998), Measurement and Evaluation in the Educational Process, Dar Al-Amal for Publishing and Distribution, 2nd edition, Jordan.
• • Al-Kubaisi, Wahib Majeed (2010): Psychological Measurement, Dar Al-Kutub and Documents, 1st edition, Baghdad.
• • Karim, Al-Shazly (2009) Personality Secrets, Dar Al-Ulum Library, 1st edition, Cairo
• • Musa . Farouk Abdel Fattah (2006). Psychological and educational measurement for normal and disabled people, 1st edition, Zahraa Al-Sharq Printing and Publishing Press, Cairo, Egypt.
المصادر الاجنبية
-Vickers , Amanda . Steve, Bavister , Jackie, smith.( 2011 ) : The personal impact ,Published by prentice hall
-Adler , A. (1996) , Journal of individual psychology, The psychology of power,vol22.
-Mortensen , Kurt , w.( 2008) : persuasion IQ: The 10 Skills You Need to Get Exactly What You Want , American management Association international , New York.
-Leigh, Andrew,(2010): The Charisma Effect : How to Make a Powerful and Lasting Impression.
-Borghans, Lex, Angela L. Duckworth, James J. Heckman, and Bas ter Weel. 2008. “The Economics and Psychology of Personality Traits.” Journal of Human Resources, vol. 43, no. 4, 972–1059.
-Lieber, Carol Miller. 2014. Personal Opportunity Plans: Conditions and Considerations for Effective Development and Implementation of Personal Opportunity Plans by the Commonwealth, Districts, and Schools. Educators for Social Responsibility.
-Rothstein, Richard, Rebecca Jacobsen, and Tamara Wilder. 2008. Grading Education: Getting Accountability Right. Economic Policy Institute and Teachers College Press.
-Khine & Shaljan (2018)Non-cognitive Skills and Factors in Educational Attainment Emirates College for Advanced Education, United Arab Emirates.
-KaiZhou (2016) Non-cognitive skills: Definitions, measurement and malleability
-Green, F. (2011). What is skill? An inter-disciplinary synthesis. Centre for Learning and Life Changes in، Knowledge Economies and Societies.
-Kamal preet kaur (2020) NON COGNITIVE SKILLS AND SOCIAL SUPPORT AS PREDICTORS OF ACADEMIC SUCCESS AMONG PROFESSIONAL STUDENTS A Thesis Submitted in partial fulfilment of the requirements for the award of the degree of DOCTOR OF PHILOSOPHY in EDUCATION ESSIONAL UNIVERSITY Transforming Education India
-Heckman, James J., J. Stixrud, and Sergio Urzua. 2006. “The Effects of Cognitive and Noncognitive Abilities on Labor Market Outcomes and Social Behavior.” Journal of Labor Economics, vol. 24, no. 3, 411–482.
-Farrington, Camille A., Melissa Roderick, Elaine Allensworth, Jenny Nagaoka, Tasha Seneca Keyes, -David W. Johnson, and Nicole O. Beechum. 2012. “Teaching Adolescents to Become Learners: The Role of Noncognitive Factors in Shaping School Performance.” Consortium on Chicago School Research, The University of Chicago.
-Olson, S. 2012. From Neurons to Neighborhoods: An Update: Workshop Summary. Washington, D.C.: National Academies Press.
-Binet, A., and T. Simon. 1916. The Development of Intelligence in Children: The Binet-Simon Scale. Williams & Wilkins Company.
-Mattanah, J. F., Ayers, J. F., Brand, B. L., Brooks, L. J., Quimby, J. L., and McNary, S.W. (2010). A social support intervention to ease the college transition: Exploring main effects and moderators. Journal of College Student Development, 51, 92 108.
-Hoggan , Kevin (2000) :The persuasion impact , published in Arrangement with john willy sons , New york .
-Nagoaka, J., Farrington, C.A., Roderick, M., Allensworth, E., Keyes, T.S., Johnson, D.W. and Beechum, N.O. (2013). Readiness for College: The Role of Noncognitive Factors and Context. Retrieved from
https://consortium.uchicago.edu/sites/default/files/publications/VUE%20Noncognit ive%20Factors.pdf
-Zlatko, N., and Ajwad, M.I. (2014). Cognitive and non-cognitive skills affect employment outcomes: Evidence from Central Asia.