أثر استراتيجيتي فرانك ليستر وإثارة المتناقضات في تنمية التفكير العلمي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدف البحث الى التعرف على أثر استراتيجيتي فرانك ليستر وإثارة المتناقضات في تنمية التفكير العلمي لدى طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة التاريخ، اتبع الباحث تصميماً تجريبياً من نوع التصاميم ذات الضبط الجزئي المكون من ثلاث مجاميع، وهو تصميم المجموعتين التجريبيتين والمجموعة الضابطة ذات الاختبار القبلي والبعدي.تم اختيار قصدياً اعدادية ولادة بنت المستكفي التابعة لمديرية تربية الكرخ الثانية - بغداد لغرض تطبيق التجربة فيها، تكونت عينة البحث من (104) طالبة تم توزيعهم بطريقة عشوائية على ثلاث مجموعات، فتحددت شعبة (ج) لتمثل المجموعة التجريبية الأولى من(35) طالبة، وشعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية الثانية من (35) طالبة، وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة من (34) طالبة، وتم إجراء التكافؤ بينهما في متغيرات (المعرفة السابقة، العمر الزمني محسوباً بالشهور، الذكاء، المستوى التحصيلي لدى الاب والام، اختبار التفكير العلمي القبلي)، وبعد أن حددت المادة العلمية التي تضمنت الفصول الثلاثة الأولى من كتاب تاريخ أوروبا وأمريكا الحديث والمعاصر المقرر تدريسه لطلاب الصف الخامس الأدبي للعام الدراسي(2023-2022) في العراق، وتم الاعتماد على اختبار التفكير العلمي الذي تم اعداده من قبل الباحث وتكون من(25) فقرة.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
- Al Najdi, Ahmed (1999): Introduction to Teaching Science, Dar Al Fikr Al Arabi, Cairo
- Al-Afoon, Nadia Hussein Younis (2012): Modern trends in teaching and developing thinking, 1st ed., Dar Safa, Amman.
- Al-Azzawi, Rahim Younis Crowe (2015): Constructivism and its Applications, Modern Teaching Strategies, 1st Edition, Methodological House for Publishing and Distribution, Oman.
- Al-Falluji Amin Ismail Hamid, The use of the McMahon model in teaching and its impact on the achievement and retention of second-grade intermediate female students in physics, University of Babylon, College of Basic Education 2007 (unpublished master's thesis).
- Al-Khawaldeh, Muhammad Mahmoud and others: (2001) General teaching methods, 1st ed., School Book Presses, Yemen.
- Al-Mughira, Abdullah (1989): Methods of teaching mathematics, Deanship of Library Affairs, King Saud University, Riyadh.
- Al-Shuwaili, Noor Rahman Salal, (2019): The Effect of Using Frank Lister Strategy on Engineering Thinking Skills among Second Grade Intermediate Female Students in Mathematics, College of Basic Education, Al-Mustansiriya University.
- Ammar, Mohamed Khalaf Ahmed (2005): The effectiveness of the Leicester model for solving problems in the performance of first graders
- Bayram, Ahmed Abdel Qader (2002): The effect of the strategy of contradictory events in developing critical thinking skills in science among seventh grade students in Gaza, Master's thesis (unpublished), Faculty of Education, Al-Aqsa University, Gaza.
- Douidry, Raja Wahid (2000): Scientific Research, Theory Basics and Scientific Practice, 1st ed., Dar Al Fikr Al Muaser, Lebanon
- Frank Lester (1980): Selected Issues in Mathematics Education.
- Friedle A.Ε (1997). Teaching Science to Children and Inquire Approach New York: Mcgraw Hill Companies.
- Huwaidi, Zaid (2005): Modern methods in teaching science, Dar Al-Kitab in Al-Ain, United Arab Emirates.
- Ibrahim, Wajih Mahmoud Al Mansi Ahmed Saleh (2002): Educational Psychology, Alexandria Book Center, Egypt.
- Llewellyn, Douglas (2012) Inquiry strategies in teaching and learning science (Dhahran Ahliyya Schools in the Kingdom of Saudi Arabia, translated). Dammam: Dar Al-Kitab Al-Tarbawi for Publishing and Distribution
- Mahmoud, Salah El Din Arafa (2005): Thinking Without Borders, 1st ed., Alam Al Kotob for Publishing, Distribution and Printing, Cairo
- Nabil, Abdul Hadi (2000): Contemporary educational models, 1st ed., Dar Al-Fikr for Publishing, Amman.
- Saudi, Mona Abdel Hadi and Habib, Saeed Ayman (1998): A cross-sectional study of the growth of the concept of matter in science among basic learning students, Journal of the Egyptian Association and the concept of matter in Volume (1), Issue (1), Ain Shams University, Cairo.
- Scott, P.H, Asoko, H.M., Driver, R.H. (1998).Teaching for Conceptual Change : A Review of Strategies from Connection Research in Physics Education with Teacher Education. An I.C.P.E. BookInternational Commission on Physics Education Secondary for Solving Verbal Engineering Exercises and Their Engineering Thinking, Master Thesis, Minia University, Egypt
- Suhail Ziad Khalaf IbrahimThe Effectiveness of the Herman Model in Achieving the Subject of Teaching Methods for Third-graders and Developing their Wisdom-based Thinking, Tikrit University Journal of Human Sciences, Volume (31), Issue (2), 2024
- Zaitoun, Ayesh Mahmoud (2013): Methods of teaching science, (2nd ed.), Amman, Dar Al-Shorouk for Publishing and Distribution, Jordan.