محتوى المقالة الرئيسي

ميس اركان خالد
mays.khalid95@gmail.com
بتول عاصم حميد
mays.khalid95@gmail.com

الملخص

تعد استراتيجية شعبة إنجاز فرق الطلاب إحدى الاستراتيجيات التعاونية التي يعمل فيها الطلاب معًا وتعتبر إحدى الاستراتيجيات المفيدة في تدريس الفهم القرائي. تهدف هذه الدراسة الى  معرفة تأثير استخدام استراتيجية  شعبة انجاز فرق الطلاب في تدريس الفهم القرائي لطلاب المرحلة المتوسطة من اللغة الانجليزية – لغة اجنبية  و إذا كان هناك فرق ذات دلالة احصائية بين تحصيل المجموعة التجريبية عند مستويات الادراك والإنتاج في الاختبار البعدي. افترضت هذه  الدراسة أن هناك تأثير لاستخدام استراتيجية شعبة انجاز فرق الطلاب في تدريس الفهم القرائي لطلبة المرحلة المتوسطة من اللغة الانجليزية – لغة أجنبية وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تحصيل المجموعة التجريبية عند مستويات الادراك والإنتاج في الاختبار البعدي.


للتحقق من فروض الدراسة أجريت الباحثة تجربة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2022-2023. تم اختيار أربعة وستين طالبة من الصف الثاني من مدرسة غزة المتوسطة للبنات بشكل عشوائي. اثنان وثلاثون طالبة كمجموعة ضابطة تم تدريسهن الفهم القرائي باستخدام الطريقة التقليدية ، واثنان وثلاثون طالبة كمجموعة  تجريبية تم تعليمهم استيعاب القراءة باستخدام استراتيجية تجريبية تم تدريسهن الفهم القرائي باستخدام استراتيجية شعبة انجاز فرق الطلاب. تم تدريس كلتا المجموعتين من قبل الباحثة نفسها ، وتم تحقيق التعادل وفقًا لبعض المتغيرات المهمة مثل العمر ومستوى تعليم الوالدين ، ودرجاتهم في العام السابق باللغة الإنجليزية.


أظهرت النتائج للبيانات التي تم الحصول عليها وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أداء المجموعة التجريبية وأداء المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي.


وفقًا لهذه النتائج ، تم اقتراح بعض الاستنتاجات والتوصيات والاقتراحات لمزيد من الدراسات.

المقاييس

يتم تحميل المقاييس...

تفاصيل المقالة

كيفية الاقتباس
خالد م. ا., & حميد ب. ع. (2023). تأثير استخدام استراتيجية شعبة إنجاز فرق الطلاب في تدريس الفهم القرائي لطلبة المرحلة المتوسطة في اللغة الإنجليزية – لغة أجنبية. مجلة جامعة تكريت للعلوم الانسانية, 30(11, 2), 48–64. https://doi.org/10.25130/jtuh.30.11.2.2023.24
القسم
Articles

المراجع

Annisa,N. (2010). A Comparison between Reading Aloud and Silent Reading in Understanding Recount Text. English Department Languages and Arts Faculty Semarang State University.

Arnadottir, K. (2014). Cooperative Learning in Foreign Language Teaching.A Study of the Use of Group Work in Language Studies in Icelandic Secondary Schools. Icelandic.

Ary, D. ; Jacobs, L. ; Irvine, C. and Walker, D. (2018). Introduction to Research in Education: Cengage Learning. Canada: Nelson Education Ltd Exotic Classic.

Aryani, D. (2016). "The Use of Cooperative Learning STAD to Improve Speaking Skills of Accounting Program Students Grade Xi in SMK N 1 Depok in the Academic Year of 2013/2014". Universitas Negeri Yogyakarta Thesis.

Best,J. and Khan, J. (2006).Research in Education . (10th ed.) New Jersey : Person Education .

Brown, H. (2001). Teaching by Principles : An Interactive Approach to Language Pedagogy. (2nd )San Francisco:Addison Wesley.

Casler, M. (2015). “Fundamentals of experimental design: Guidelines for designing successful experiments”. Agronomy Journal, 107(2), P:693.

Creswell, J .( 2012) . Educational Research: Planning, Coducting and Evaluating Quantitative and Qualitative .Bosten : Person

Farris, P. (2004). Teaching Reading : A Balanced Approach for Today’s classroom. New York : McGraw-Hill

Fountas, I. and Pinnell, G. (2001). Guiding Readers and Writers: Teaching Reading Comprehension, Genre, and Content literacy. Portsmouth, NH: Heinemann.

Fraenkel, J. ; Wallen, N. and Hyun,C. (2012).How to Design and Evaluate. Cambridge: Cambridge University Press.

Harmer, J. (2004). The Practice of English Language Teaching-4th Edition. London: Longman.

Huang, L (2010), Reading aloud in the foreign language teaching. Journal Asian social sciences: Vol-6 No-4 April (2010) china Hopkins.

Innovative Learning. (2009). Student Team Achievement Divisions. Retrieved May 9, 2012, from http://www.innovativelearning/learning/cooperative_learning.html

Jackson,S. (2009). Research Methods and Statistics. Belmont: Wadsworth Cengage Learning.

Kendeou, P. and O’Brien, E. (2014). The Knowledge Revision Components (KReC) Framework: Processes and mechanisms. In D. N. Rapp & J. L. G. Braasch (Eds.), Processing inaccurate information: Theoretical and Applied Perspectives From Cognitive Science and The Educational Sciences (pp. 353–377). Cambridge, MA: MIT Press.

Kendeou, P.; McMaster, K. and Christ, T.(2016). Reading comprehension: Core components and processes. Policy Insights from The Behavioral and Brain Sciences, 3, 62–69.

Mousavi, S. (2009). An Encyclopedia Dictionary of Language Testing (4th ed.). Tehran: Rahnama Publications: 247.

Munawwarah, S.(2013). The Implementation of Cooperative Learning: Student Team –Achievement Divisions Strategy in Teaching Reading Comprehension. Journal of English and Education. 1(2).

Murdani, A. ; Muhammad,M. ; Amin,B. ; Ulfa,M. and Haikal,M. (2019). Use of Cooperative Learning Methods STAD Strategies to Improve students’ Abilities in Qira’ah (Experimental Research in Ma’had al-Uluum ad-Diniiyati al-Islaamiyyati Samalanga). Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal Volume 2.

Nuttal, C. (1982). Teaching Reading Skills in Foreign Language. (London: Heinmann educational Book, Ltd), p. 23

Patel, C and Praveen M. (2008). English Language Teaching, (Jaipur: Sunrise Publishers and Distributors), p. 113.

Riazi, M, A. (2015). The Routledge Encyclopedia of Research Methods in Applied Linguistics. Basingstoke: Taylor and Francis Ltd.

Slavin (1995). Cooperative Learning Achievement: What We Know, What We Need to Know”, Center for Research on the Education of Students Placed at Risk John Hopkins University.

Snow, C. (2002). Reading for Understanding: Toward an R&D Program in Reading Comprehension. Santa Monica, California: RAND Education.

Storm, T. (2007). The Development of Pupils Reading Comprehension Skills During the First Six School Years. Paper Presented at The European Conference on Educational Research, University of Ghent, 19-21.

Whitaker, A. (2009) The Effects of Computerized Reading Instruction on Comprehension of Second Graders. (Doctoral Dissertation, The Ohio State University).

Woolley, G. (2011). Reading comprehension. In Reading Comprehension (pp. 15- 34). Springer, Dordrecht.

Weir, C. J. (1993). Understanding and Developing Language Tests. Hertfordshire: Prentice Hall International (UK) Ltd.

Brown, H. and Rodgers, T. (2002). Doing Second Language Research. Oxford: Oxford University Press.