دور استراتيجية دورة التعلم في تحسين الأداء التحصيلي واكتساب المفاهيم الجغرافية لدى المتعلمين
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على دور استراتيجية دورة التعلم في تحسين الأداء التحصيلي واكتساب المفاهيم الجغرافية لدى المتعلمين. ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت العينة من (160) مدرساً ومدرسة من مدرسي علم الأحياء في مدارس الرمادي، وتم إعداد استبيان مؤلف من ثلاثة محاور: الأول تناول دور استراتيجية دورة التعلم في الأداء التحصيلي للمتعلمين، والثاني تناول دور دورة التعلم في اكتساب المفاهيم الجغرافية، والمحور الثالث تضمن صعوبات استخدام دورة التعلم في الصف، ولقد بينت النتائج أن درجة استخدام استراتيجية دورة التعلم في تحسين الأداء التحصيلي واكتساب المفاهيم الجغرافية جاءت بدرجة متوسطة بالنسبة لمتغير الجنس، وبدرجة كبيرة بالنسبة لمتغير المستوى التعليمي.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
Al-Suwailameen, Munther Bishara (2020) The Effectiveness of Teaching the Five-Year Learning Cycle Strategy (5ES) on Developing Thinking Skills in Science for Eighth Grade Students in Jordan, Journal of the Islamic University for Educational and Psychological Studies, Vol. 28, No. 2, pp. 270-289.
Al-Ghareeb, Zaher and Iqbal Behbehani (2006): Education Technology (Future View), 1st edition, Dar Al-Kitab Al-Hadith, Cairo.
Tannous, Intisar (2014): The effect of using the teaching strategy (7Es) on understanding scientific concepts and acquiring investigative thinking skills among basic stage students in the light of self-concept, Journal of Al-Quds Open University for Educational and Psychological Research and Studies, 2 (8), p. 160 - 127.
Zayer, Saad Ali, and Dakhil, Asma Turki. (2015): Modern trends in teaching the Arabic language, 1st edition, Amman: Dar Al-Manhajiya for publication and distribution.
Faraj Allah, Waleed Muhammad Khalifa. (2018): The effect of using the seven-cycle learning strategy on acquiring geographical concepts and some systemic thinking skills among sixth graders, Journal of the Educational Association for Social Studies, No. (98), pp. 53-84.
Bybee, Droeger et al. (2004). Teaching Science in Secondary Schools: Strategies for Developing Scientific Culture”, translated by Jamal Al-Din Abdul Hamid and others, University Book House, UAE
Zaytoun, Ayesh (2007) Structural Theory and Strategies for Teaching Science, Amman: Dar Al Shorouk for Publishing and Distribution.
Al-Hafiz, Thanaa Abd, Mansour, Huda. (2020): The effect of using the knowledge economy on academic achievement and academic motivation among fifth grade students, Arab Journal of Educational and Psychological Sciences, 4 (15). pp. 421-444
Khalaflawi, Hakim. (2014): The effect of the number of alternatives on the coefficients of ease, discrimination, reliability, and validity of the achievement test in mathematics, a graduate thesis for obtaining a master's degree, University of Abdel Hamid Ibn Badis Mostaganem.
Ahmed, Abdel Hamid (2010). Academic achievement and its relationship to educational Islamic values. Beirut, Hussein Egyptian Library
Arafa, Salahuddin Mahmoud. (2005). Teaching and learning geography in the age of information, first edition, World of Books for Publishing, Cairo.
Lulu, Fethiye; Walagha, Ehsan (2007). Teaching Sciences, College of Education, Islamic University, Gaza, Palestine.
Al-Munizel, Abdullah Falah; Al-Atoum, Adnan (2019). Research Methods in Educational and Psychological Sciences, Al Masirah House for Printing and Publishing, Amman
المصادر الانكليزية
Kürşat, Y & Mehmet, E (2008). Opinions of mathematics teacher candidates towards applying 7E instructional model on computer aided instruction environments, International Journal of Instruction, January. Vol.1, No.1
Molin L, & Grubbstrom A. (2013). Are teachers and students ready for the new middle school geography syllabus in Sweden? Traditions in geography teaching, current teacher practices, and student achievement. Norsk Geografisk Tidsskrif, 67(3), p142–147
Bawazeer, S A B,& Qurban, N. A. A. (2011) Development of the Historical and Geographical Concepts of Kindergarten Children, Dar Al Masirah, 1st Edition, Amman, 2011, p101-120.