فاعلية عناصر العمل الفني في تنمية مهارات تلامذة المرحلة الابتدائية
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
تعد العناصر اساس العمل الفني والتي تتمثل بـ (النقطة والخط والشكل واللون والفضاء والملمس)، ومن هذه العناصر تنشأ علاقات. على وفق اسس تنظيمية وجمالية تعرف بـ :- (الحركة ، الايقاع ، الموازنة، التضاد، الانسجام، الوحدة، التنويع، السيادة، التغاير، التماثل).
لذلك من خلال نتائج الدراسة الاستطلاعية استشفت الباحثة وجود مشكلة تتمثل بضعف مهارات هؤلاء التلامذة في عملية توظيفها بالعمل الفني، قد يعود الى عدم توافر المثيرات التعليمية المساعدة لتدريسها وعملها في اثارة انتباه التلامذة نحو مفردات المادة، لذلك تأتي مسوغات البحث الحالي من خلال التساؤل الاتي:-
ما فاعلية عناصر العمل الفني في تنمية مهارات تلامذة المرحلة الابتدائية؟
اذ يهدف البحث الحالي الى التعرف على فاعلية عناصر العمل الفني في تنمية المهارات الفنية لدى تلامذة المرحلة الابتدائية.
وللتحقق من هدف البحث وضعت الباحثة الفرضيتين الصفريتين.
تكون مجتمع البحث من تلامذة مدرسة (عمر المختار الابتدائي) التابعة للمديرية العامة لتربية الرصافة الاولى والبالغ عددهم (628) تلميذاً وتلميذة بواقع (327) تلميذاً و (301) تلميذة. تم اختيار عينة عشوائية من تلامذة الصف الخامس الابتدائي البالغ عددهم (68) تلميذاً وتلميذة تم توزيعهم من قبل ادارة المدرسة الى شعبتين (أ، ب) بواقع (34) تلميذاً وتلميذة لكل شعبة دراسية، لذلك حددت الباحثة الشعبة (أ) كمجموعة تجريبية والشعبة (ب) كمجموعة ضابطة. ولاستخراج النتائج استعملت الباحقة الحقيبة الاحصائية SPSS، اما اهم النتائج هي:
2-ان تنوع مكونات الخطط التدريسية في عناصر واسس العمل الفني اسهمت في اثارة دافعية التلامذة وانتباههم لموضوعات الخطط التدريسية كونها وفرت مناخاً صفياً وتعليمياً جيداً.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
Arabic sources:
Al-Agha and Sama Hassan, The Aesthetic Composition in the Miniatures of Yahya Al-Wasiti, Dar Dijla for Printing and Publishing, Amman, 2009.
Hassan Mohamed Hassan, The Aesthetic Fundamentals of Modern Art, Dar Al-Fikr Al-Arabi, Cairo, 1980.
Al-Hila, Muhammad Mahmoud, Art Education and Teaching Methods, 3rd Edition, Al-Masirah House for Printing and Publishing, Amman: 2008.
Stolnetz, Jerome, Art Criticism: An Aesthetic and Philosophical Study, Ref: Fouad Zakaria, Ain Shams Press, Cairo, 1974.
Salama, Abdel-Hafez, Communication and Education Technology, 2nd Edition, Dar Al-Yazuri Scientific for Publishing and Distribution, Amman, Jordan 2003.
Shaker, Shaker Abdel-Hamid, The Creative Process in the Art of Painting, World of Knowledge Series, issued by the National Cultural Council for Arts and Literature, Kuwait, 1987.
Abdel-Fattah Riyad, Formation in Plastic Arts, 1st Edition, Dar Al-Nahda Al-Arabiya, Cairo, 1974.
Abbou, Faraj, The Elements of Art, Part 1, University of Baghdad, printed and executed by Delfin Publishing House, Italy, 1982.
Al-Issawy, Abd al-Rahman, Studies in Human Behavior, Al-Maarif Printing Press, Alexandria, 1985.
Qatami, Youssef, Learning and Teaching Cognitive Strategies, Dar Al-Masirah for Printing and Publishing, Amman, 2013.
Qatami, Youssef, Nayfeh Qatami: Classroom Teaching Models, Its Principles, Foundations and Rules, Dar Al-Shorouk for Publishing and Distribution - Amman 1999.
Al-Lala, Saeb, The Effectiveness of a Training Program Based on the Trivenger Model in Developing Creative Problem-solving Skills among Kindergarten Children in Jordan, a published PhD thesis, Amman Arab University, 2009.
Mallens, Frederick How do you taste it? Elements of Formation, Refer: Hadi Al-Taie, reviewed by Salman Al-Wasiti, House of Cultural Affairs, Baghdad, 1993.
Mansour Ali, and his colleague, The Psychology of Perception, Publications, Damascus University, Damascus: 1996.
Monroe, Thomas, Evolution in the Arts, Part One, translated by Muhammad Ali Abu Dora and others, the Egyptian Public Authority for Authoring and Publishing, Cairo, 1974.
Knobler, Nathan, The Dialogue of Vision, An Introduction to Art Tasting and Aesthetic Experience, tr.: Fakhry Khalil, 1st Edition, Dar Al-Ma’moun for Translation and Publishing, Baghdad, 1987.
-Mayer, Richard E., models of understanding, review of educational research, vol. 59, No.1, Washington, spring, 1989.