اثر استراتيجية القراءة 3-2-1 على طلاب الجامعة العراقيين في اللغة الانكليزية كلغة اجنبية في الفهم القرائي
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
تهدف الدراسة الحالية الى قياس تأثير استراتيجية القراءة 3-2-1 على طلاب الجامعة العراقيين في اللغة الانكليزية كلغة اجنبية في الفهم القرائي.
تتكون عينة الدراسة من طلاب المرحلة الثانية \ جامعة تكريت \ كلية التربية للعلوم الانسانية \ قسم اللغة الانكليزية, خلال العام الدراسي 2019-2020. تم اختيار العينة بشكل عشوائي وتم تقسيمها الى مجموعتين, المجموعة الضابطة تضم 35 طالبا والمجموعة التجريبية تضم 35 طالبا ايضا. تم مكافئة كلا المجموعتين وفقا لمتغير معين. تم استخدام استراتيجية 3-2-1 مع المجموعة التجريبية, بينما لم يتم تدريب المجموعة الضابطة على هذه الاستراتيجية. اي باستخدام الطريقة التقليدية. بعد التدريس لمدة ستة اسابيع, اكملت كلا المجموعتين نفس اختبار استيعاب القراءة, اظهرت النتائج التي تم الحصول عليها ان هناك فروقا ذات دلالة احصائية بين تحصيل طلبة المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية يعزى الى استخدام استراتيجية 3-2-1.
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
Abdualameer, R. T (2016). Effects of Text Types and Reading Strategies on Reading Comprehension Performance. Master thesis, University Sains Malaysia. Penang, Malaysia.
Abu-Shamla, M. (2010). The Effectiveness of a Suggested Programme Based on Prior Knowledge to Develop English Grades' English Reading Comprehension Skills. M.A. Thesis. Islamic University of Gaza.
Alderson, J. Charles; Clapham and Wall, Diaanne. (1999). Language Test Construction and Evaluation. Cambridge: Cambridge University Press.
Al-Samadani, Hashem Ahmed.(2011). The Effects of the 3-2-1 Reading Strategy on EFL Reading Comprehension. Journal vol.4 (3) 180-194.
Al-Shboul, M.M., Ahmad, I.S., Nordin, M.S., and Rhman, Z.A. (2013). Foreign Language Reading Anxiety in a Jordanian EFL Context: A Qualitative Study. English Language Teaching.
Best, J. and Khan ,J. (2006) . Research in Education (10th ed.) New Delhi: Private Limited.
Brown, Douglas (2004) Language Assessment: Principles and Classroom Practices . London :Longman University Press.
Bynom, A . (2001). Going the Information Given. New York: Norton Press.
Cohen, R. and Swerdlik, M. (2010). Psychological Testing and assessment. Boston: McGraw – Hill .Higher Education.
Devellies, Robert (2003). Scale Development Theory and Application. USA Sage publication.
Dwyer, C.(1982)."Achievement Testing". In Encyclopedia Education Research. Vol.(1). 5th .Ed. New York: Macmillan Pub. Co. Inc.
Eble, R.L. (1972). Essentials of Educational Measurement. New York. Oxford University Press.
Elaine, Kolker Howitz. (2008). Becoming a Language Teacher. A practical guide to second language learning and teaching. The University of Texas at Austin.
Grabe, William. (1991). Current Developments in Second Language Reading Research. TESOL Quarterly. 25 (3): 375-406.
Grabe, William. (2009). Reading in a Second Language; Moving from theory to Practice. United States of America: Cambridge University Press.
Gronlund, Norman E. (1976). Measurement and Evaluation in Teaching. 3rd. ed. New York: Macmillan Pub. Co. , Inc.
Mackey, R. and Gass, S.M. (2005).Second Language Research: Methodology and Design . New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates Inc.
Madsen, H.S. (1983). Techniques in Testing. Oxford: Oxford University Press.
Marlini, Lili (2013). "Teaching Reading Comprehension by Using 3-2-1 Strategy to the tenth Grade Students of SMA Ethika Palembang ". UIN Raden Fatah Palembang.
Mart, C.T. (2012). Developing Speaking Skills Through Reading. International Journal of English Linguistics, 2(6), 91.
McShane, Susan. (2005). Applying Research in Reading Instruction for Adult First Step for Teacher. National Institute for Literacy. Retrieved from: http://lincs.ed.gov/ publications/pdf/applyingresearch.pdf.
Merriam-Webster. (2021). Impact.In Merriam-Webster. Com. Dictionary. Retrieved: August, 12, 2021, from https://www.merriam-webster.com / dictionary / impact.
Mubarokah, R.A.L.; Fauziati, E: Hum, M.&Nur Hidayat, M.P. (2016). Classroom Techniques Used By The Teacher to Develop Students' English Reading Skill At MtsnI Grobogan In 2015/2016 Academic year: A Naturalistic Study (Doctoral dissertation, University of Muhammadiyah Surakarata.
Nunan, David (1989). Designing tasks for Communicative Classroom. United States of America: Cambridge University Press.
Nunan, David. (2005). Practical English Language Teaching. Singaphore: Mc. GrawHill.
Oshima, Alice and Hogue, Ann. (2017). " Introduction to Academic Writing". Third edition. The Longman Academic Writing Series – Level -3-. Printed in the United States of America.
Vallette, R. M. (1967). Modern Language Testing .U.S.A. Harcourt, Brace and World Inc.
Van Dalen, B. Deobold. (1962). Understanding Educational Research: An Introduction. New York. McGraw-Hill Book Company (844).
Zygorious-Coe, V., Wiggins, M. and Smith,L. (2005). Engaging Students with Text: The 3-2-1 Strategy. The reading teacher. Journal vol 58(4), 381-384.