اليقظة الذهنية لدى الطلبة العراقيين دراسي اللغة الإنكليزية وتحسين كفاءتهم في الحديث من خلال العاب التواصل
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
تهدف هده الدراسة الى عرض تقنيه لتجنب فيها اوجه القصور في تعلم اللغة الإنكليزية
التقليدية لدى الطلبة وتحسين قدرتهم التواصلية باستخدام الحديث على الكفاءة والعاب التواصل في العراق للمرحلة الثالثة البكالوريوس .
لهده الاستراتيجية ابعاد منها التنظيم , التمثيل , المشاهدة ,والانعكاس وتقوم على جزئيين قبل وبعد استخدام هدة الاستراتيجية
استخدم الباحث اداه لجمع المعلومات من خلال المقابلة لطلبة و ملاحظة فعالياتهم
حيث ان استخدام تقنية الحديث على غرار الكفاءة يحسن كثيرا من خلال العاب التواصل في العراق لطلبة المرحلة الثالثة من كلية التربية في جامعة بغداد وعددهم 240 طالبا ويمثلون مجتمع البحث بينما عينة البحث يبلغ عددها (60) طالبا مقسمين الى( 38) طالبة و(22) طالبا
توصلت الدراسة ان استخدام تقنية اليقظة الذهنية على غرار كفاءة الحديث لها تأثير
وتغيير ايجابي للطلبة ولعوائلهم و ما لها من دور ايجابي في عملية التعليم و التعلم
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
College of Education for Humanities, TIKRIT UNIVERSITY. THIS IS AN OPEN ACCESS ARTICLE UNDER THE CC BY LICENSE http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
المراجع
Kabat, David “English Next: Why Global English May Mean the End of “English as a Foreign Language.” London: British Council, 2006 Retrieved October 13, 2011 from http://www.britishcouncil.org/files/documents/learning-researchenglish
Rababah, M. “Teaching Oral Communication Skills: A Task-based Approach” ESP World, Issue 1 (27), Vol. 9, 2003Retrieved September 22, 2011 from http://www.esp-world.info
Langer K, The Effects of ESL Oral Communication Strategy Teaching: A multi-method approach” e-FLT, vol. 3(2), pp. 142-157, 2006 Retrieved September 15, 2000 from www.e-flt.nus.edu.sg/v3n22006/lam.html
Srinivasan, E. “Speaking in a second language” In E. Hinkel (Ed.), Handbook of research in second language teaching and learning. pp. 485-502, 2014
, England: Longman, 1983