اثر استراتيجية حوض السمك في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت دراسة البحث الحالي الى معرفة اثر استراتيجية حوض السمك في تحصيل طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الرياضيات, حيث تكونت عينة الدراسة من (50) طالبة مقسمين الى مجموعتين , المجموعة الاولى (25) طالبة تمثل المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية حوض السمك و المجموعة الثانية (25) طالبة ايضا وهي تمثل المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية . تم تنفيذ التجربة من خلال استخدام مستلزماتها و التي من اهمها الخطط الدراسية المعدة للمجموعتين التجريبية والضابطة و تطبيق الاختبار التحصيلي البعدي بعد التحقق من صدقه وثباته . وبمعالجة البيانات احصائيا لوحظ :
(ان هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) وهذا الفرق لصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية حوض السمك).
المقاييس
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
المراجع
- alaiesar , safa' yusif (2003): almunazamat alearabiat liltarbiat w althaqafat w aleulum bialaishtirak mae almarkaz alqawmii lilaimtihanat w altaqwim altarbuii , jumhuriat misr alearabiat , mashrue tanmiat 'asalib altafkir ladaa altullab qabl altaelim.
- albadriu , fayidat yasin th (2017) 'iithr 'iistratijiat eazm alsamakat fi altahsil walaistifadat min madat alriyadiat ladaa talibat alsafi alththani almutawasit , majalat kuliyat altarbiat al'asasiat , almajalid 23 , aleadad 97.
- zitun , hasan w zitun , kamal (2003): altaelum w altadris min manzur alnazariat albinayiyati. t 1, alqahirati, ealam alkutb.
- alsamrayy , qusi muhamad latif , altadris muharatuh w astiratijiatih. t 1 , muasasat dar alsadiq althaqafiat liltabaeat walnashr w altawzie , babil - alhilat.
- saeadat , jawadt 'ahmad wakharun (2006). altaelim alnasht bayn alnazariat waltatbiq , t 1 , dar alshuruq lilnashr waltawzie , eamman - al'urdunn.
- alzzahir , zakariaaan muhamad wakharun (2002): mabadi alqias w altaqwim fi altarbiat , t 1 , (alaisdar althaani) , dar althaqafat lilnashr , eamaan.
- aleibsi , muhamad mustafaa (2013): turuq tadris alriyadiaat lidhawii alaihtiajat alkhasat , t 2 , dar almasirat lilnashr w altawzie w altabaeat , eamman , al'urdunn.
- eatiat , muhsin eali (2015): almanahij alhadithat w tarayiq altadris , t 1 , dar safa' , eamaan.
- eali , muhamad alsyd (2011): mawsueat almustalahat altarbawiat. t 1 , dar almasirat , eamaan.
- eawdat , 'ahmad sulayman (1998): alqias w altaqwim fi aleamaliat altadrisiat , t 2 , dar al'amal lilnashr w altawzie , arbad.
- qatamiun , yusif (2013): aistiratijiat altaelum waltaelim almaerifiat , t 1 , dar almasirat lilnashr waltawzie , al'urduni - eamaan.
- alkabisi , eabd alwahid (2007): alqias waltaqwim tajdidat wamunaqashat , dar jarir lilnashr w altawzie , t 1 , eamman - al'urdunn.
- muemar , salah salih (2006): eilm altafkir , dar di bunw liltibaeat w altawzie w altawzie , eamaan.
المصادر الاجنبية :
Bloom, B.S.& others: Hand Book on Formative and Summative Evaluation Student Learning. 1971,Mc Graw Hill, New York.
Ebel, Robert,Essntial of Education and Measurement,2nd,new Jersey,prentice Hall,1972 -
International Engineering and Product Design Education Conference ,2-3 Sep. ,Delft , Netherlands.
Keck-Mcnulty ,C.(2004). Group leadership training :What is learned using a fishbowl method , Unpublyshed ph.D.Thesis , Kent State University.
Smulders , F., Vander Lugt ,R.,& Smulder ,D.(2004). Teaching theoretical concepts to large groups of desingn students using fishbowl sessions.